أثر التعلم المدمج في تحصيل طالبات الصف العاشر في مادة العلوم الحياتية في مدارس وكالة الغوث الدولية في الأردن ودافعيتهن نحو تعلمها
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Using Blended Learning on the Achievement of Tenth Grade Female Students in Biology at United Nation International Agency (Unrwa) Schools in Jordan and their Motivation Towards it |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | إنصيو، عبير محمد إسماعيل (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | أبو الشبول، مهند أنور (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 93 |
| رقم MD: | 1224546 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
12
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى استقصاء أثر التعلم المدمج في تحصيل طالبات الصف العاشر في مادة العلوم الحياتية في مدارس وكالة الغوث الدولية في الأردن ودافعيتهن نحو تعلمها. واتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي، حيث تم اختيار (33) طالبة قصديا من طالبات الصف العاشر في مدرسة وادي السير الإعدادية التابعة لمدارس وكالة الغوث الدولية لشمال عمان، وذلك خلال الفصل الدراسي الثاني 2016/2017. وقد تم توزيع أفراد الدراسة عشوائيا على مجموعتين: الأولى تجريبية درست باستخدام استراتيجية التعلم المدمج وعدد أفرادها (17) طالبة، والثانية المجموعة الضابطة والتي درست بالطريقة الاعتيادية وعدد أفرادها (16) طالبة. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم تطبيق الاختبار التحصيلي، واستخدام مقياس للدافعية. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح طالبات المجموعة التجريبية. كما وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا على دافعية الطالبات نحو التعلم تعزى لاستراتيجية التعلم المدمج لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء النتائج، أوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات من أهمها تفعيل استراتيجية التعلم المدمج في تدريس العلوم الحياتية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استراتيجية العقود في تحصيل المفاهيم في مادة العلوم الحياتية وتنمية التفكير التأملي لدى طالبات الصف التاسع في مدارس وكالة الغوث الدولية في الأردن
بواسطة: عشا، انتصار خليل منشور: (2013) -
أثر استخدام استراتيجية التعلم المدمج على تحصيل طلبة الجامعة الأردنية فى مادة جغرافيا الأردن
بواسطة: إنصيو، عبير محمد إسماعيل منشور: (2018) -
أثر توظيف مراكز مصادر التعلم على التحصيل الدراسي في جغرافية الوطن العربي لطلاب الصف السادس واتجاهات الطلاب نحو مادة الجغرافيا في مدارس وكالة الغوث
بواسطة: يوسف، فتحي عبدالقادر إسماعيل منشور: (1994) -
صعوبات تطبيق التعلم المدمج في مدارس وكالة الغوث الدولية في شمال فلسطين من وجهات نظر المديرين
بواسطة: مرشود، جمال محمد حماد منشور: (2016) -
أثر نموذج استراتيجية الاستقراء خماسية المراحل في تنمية عمليات العلم الاساسية لدى طالبات الصف الثالث الابتدائي و اتجاهاتهن نحو العلوم
بواسطة: الشلبي، إلهام علي أحمد منشور: (2008)
