نماذج رياضية لقياس تكلفة التعليم العالي لأجل تحقيق الجودة الشاملة دراسة مقارنة بين الفرص الاستثمارية والفرص الضائعة
| المصدر: | ندوة استراتيجية التعليم الجامعي العربي وتحديات القرن ال 21 وورشة عمل تنمية أدوار عمداء الكليات كقادة إداريين |
|---|---|
| الناشر: | المنظمة العربية للتنمية الإدارية |
| المؤلف الرئيسي: | باشيوه، لحسن عبدالله (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Bachioua, Lahcene |
| مؤلفين آخرين: | السامرائي، عدنان هاشم (م. مشارك) |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
البحرين |
| التاريخ الميلادي: |
2007
|
| مكان انعقاد المؤتمر: | القاهرة |
| الهيئة المسؤولة: | المنظمة العربية للتنمية الادارية |
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 255 - 277 |
| رقم MD: | 122488 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, EcoLink |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
160
| المستخلص: |
يهدف البحث إلى صياغة أنموذج رياضي لتحسين بيئة قياس إنتاجية وفعالية الإنفاق في الجامعات من منظور محاسبي بالاعتماد على مدخل إعادة هندسة أنشطة العمليات الجامعية، يسمح برفع كفاءة قرارات برامج الإنفاق على كل الأنشطة التعليمية والبحثية والبيئية الجامعية. إلى جانب تحديد اتجاهات الجودة في نظم المعلومات المحوسبة والمتعلقة بجودة النظم، وعرض النماذج التطبيقية الكمية لأداء النظم، باستخدام النماذج المناسبة لطرق العمل (performance methods)، ودرجة المطابقة للمعايير والمواصفات (Conformance)، والاستخدام المناسب (proper use)، واستخراج قيم المعولية (Reliability). وأيضا قياس تكلفة مظاهر الإشباع والحرمان المعرفي بمفهوم استرداد تكلفة التعليم العالي بالكامل من خلال نماذج كمية تتماشى مع المعايير الدولية لمنتج التعليم تتضمن صياغتها المدخلات، والمعايير، والعمليات، والمخرجات. ويقاس الناتج الجامعي من خلال قياس الكفاءة والفاعلية والفرص المتاحة لتحسين العمليات وقدرتها على ضبط الأداء وتطويره، بكل الجوانب التي تتعلق بفاعلية النظام ككل واسترداد العائد الاستثماري لتحقيق التوافق بين الفرص الاستثمارية المتاحة والضائعة ومتطلبات التنمية من خلال ثلاثة محاور أساسية تشتمل على الأتي: المحور الأول: النماذج الرياضية ومقاييس التكلفة، والفرص الضائعة. المحور الثاني: تجويد العملية التعليمية ومحاكاة الفرص الاستثمارية والضائعة بالنماذج الرياضية المحور الثالث: ماهية المواءمة بين مخرجات التعليم العالي ومتطلبات التنمية وقد توصل الباحثان إلى ضرورة وجود هيكل يضم كافة الأنشطة ويتوافق مع رسالة واهداف الجامعة، بحيث يسمح بمراقبة عناصر مدخلات النظام ومخرجاته، وإدارة العمليات. وإعادة هندسة العمليات وزيادة فعاليتها بموازنة تطويرية مهيكلة وفقا لكافة الأنشطة الجامعية. |
|---|---|
| وصف العنصر: |
ورقة عمل مقدمة في ندوة استراتيجية التعليم الجامعي العربي وتحديات القرن 21 والمنعقدة في المنامة - مملكة البحرين خلال الفترة 21 - 25 أكتوبر 2007 |
عناصر مشابهة
-
نماذج الادارة التعليمية المعاصرة بين متطلبات الجودة الشاملة والتحولات العالمية دراسة مقارنة
بواسطة: باشيوه، لحسن عبدالله منشور: (2009) -
نموذج رياضي للمقارنة بين فاعلية جودة برامج التعليم العالي في الجامعات الجزائرية وتحسين نوعيتها بناء على معطيات الجودة الشاملة
بواسطة: باشيوه، لحسن عبدالله منشور: (2006) -
استيعاب ادارة الجودة الشاملة والتميزفي برامج مؤسسات التعليم العالي الجزائرية
بواسطة: لحسن، باشيوه منشور: (2009) -
حوكمة الجامعات العربية بتهمة استنزاف الدخل القومي الاجمالي دون تحقيق التميز
بواسطة: الفقهاء، عصام نجيب منشور: (2010) -
الموازنة على أساس النشاط وترشيد الإنفاق والارتقاء بجودة التعليم العالي بالجامعات العربية
بواسطة: حجازي، إبراهيم رسلان منشور: (2007)
