ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية نموذج تنبأ - لاحظ - فسر...>الوصف

فاعلية نموذج تنبأ - لاحظ - فسر في تنمية المفاهيم الفيزيائية و المهارات الأدائية لدى طلبة جامعة الإسراء الخاصة

المصدر: المجلة الأردنية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: المحتسب، سمية عزمي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 4, ع 2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2008
التاريخ الهجري: 1429
الشهر: حزيران
الصفحات: 79 - 87
ISSN: 1814-9480
رقم MD: 120325
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
جامعة الإسراء الخاصة | نموذج تنبأ - لاحظ - فسر | النظريات التربوية | المفاهيم العلمية | المهارات الشخصية | تقييم الاداء | طلاب الجامعات | الاردن | الفيزياء | التفكير
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تقصي فاعلية استخدام نموذج تنبأ - لاحظ - فسر (POE) في اكتساب المفاهيم الفيزيائية والمهارات الأدائية لدى طلبة جامعة الإسراء الخاصة. تكون أفراد الدراسة من (36) طالبا وطالبه مسجلين في مادة الفيزياء العامة لطلبة الصيدلة - عملي، موزعين بالتساوي على شعبتين، أحداهما مجموعة تجريبية. والثانية مجموعة ضابطة. اعد لأغراض الدراسة أداتين هما: اختبار المفاهيم الفيزيائية وبطاقة ملاحظه المهارات الأدائية. وأوراق عمل وفق نموذج (POEs) واستخدمت دليل التجارب العملية للمادة المعد وفق طريقة المختبر الاعتيادي (الوصفات الجاهزة Kook Book Like). وقد أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فرق دال إحصائيا (0.05=a) بين الطلبة في المجموعتين في كل من اكتساب المفاهيم الفيزيائية والمهارات الأدائية لصالح المجموعة التجريبية التي أجرت تجارب الفيزياء وفق نموذج ( تنبأ - لاحظ - فسر). وفي ضوء نتائج الدراسة. أوصت الباحثة بتوظيف نموذج (تنبأ - لاحظ - فسر) في مختبرات الفيزياء في المرحلة الجامعية وتأهيل أعضاء هيئة التدريس في الجامعات لتطوير طرق التدريس المستخدمة.

This study investigated the effectiveness of Predict – Observe – Explain (POEs) model in improving physics concepts and performance skills among Al- Isra University Students. The study used quasi experimental design to answer the research questions, and chose An intended sample consisted of 36 pharmacy students distributed equally into two groups: experimental group studied by POEs model and control group studied by traditional laboratory method (Kook Book Like). Worksheets were developed according to POEs. Data were collected using Physics concept test and performance skills observation checklist. T – test was used to measure the differences between the tow groups and revealed that there were significant difference between the two methods in acquiring physics concepts and performance skills in favor of POEs group. The study recommended that POEs model should be adopted in university physics laboratory and the instructors should be trained to develop university teaching methods.
ISSN: 1814-9480
البحث عن مساعدة: 654280 699785 760843 760749 771894 763239

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.