| LEADER |
03457nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1973312 |
| 024 |
|
|
|3 10.35695/1946-000-028-014
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b اليمن
|
| 100 |
|
|
|9 654560
|a السقاف، عبدالدايم عبدالرحمن يحيى
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تحليل أسئلة اختبارات الشهادة الأساسية العامة لمادة الرياضيات بالجمهورية اليمنية للعام الدراسي 2019-2020 م. في ضوء تصنيف بلوم للأهداف المعرفية
|
| 246 |
|
|
|a Analyzing the General Basic Certificate Questions of Exams for Mathematics in the Republic of Yemen for the Academic Year 2019-2020 in the Light of Bloom Classification of Cognitive Goals
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القلم للعلوم الإنسانية والتطبيقية
|c 2021
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 487 - 505
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تحليل فقرات اختبارات الشهادة الأساسية العامة لمادة الرياضيات بالجمهورية اليمنية، بغرض الكشف عن المستويات المعرفية التي تمثلها وفق تصنيف بلوم، واستخدم المنهج الوصفي التحليلي، حيث تمثلت أداة الدراسة في بطاقة مكونة من مستويات المجال المعرفي في تصنيف بلوم، وتكونت عينة الدراسة من فقرات اختبارات الشهادة الأساسية العامة لمادة الرياضيات للعام الدراسي 2019- 2020م، البالغ عددها (500) فقرة، وبينت النتائج أن فقرات الاختبارات قد تركزت في المستويات الدنيا (التذكر والفهم والتطبيق) من مستويات بلوم وبنسبة (89.8%) بينما مثلت فقرات الاختبارات في المستويات العليا (التحليل والتركيب والتقويم) بنسبة (10.2%).
|
| 520 |
|
|
|b This article aims to analyze the question items of the basic general certificate exams for mathematics in the Republic of Yemen, in order to detect the cognitive levels that they represent according to Bloom classification. The study employs the analytical descriptive approach, where the study tool was a card consisting of levels of the cognitive field in Bloom Classification. The sample of the study consists of 500 items of the basic general certificate questions for the mathematics subject for the academic year 2019- 2020. The results show that the items of the questions were concentrated on Minimum levels (remembering, understanding and application) of Bloom levels with (89.8%) while the items of the exam were represented at the higher levels (analysis, composition and evaluation) with (10.2%) .
|
| 653 |
|
|
|a الاختبارات والمقاييس التعليمية
|a الرياضيات
|a تصنيف بلوم
|a التعليم الأساسي
|a اليمن
|
| 692 |
|
|
|a تحليل
|a اختبارات الشهادة الأساسية العامة
|a تصنيف بلوم
|a أهداف معرفية
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 014
|e Al-Qalam Journal
|f Mağallaẗ al-qalam
|l 028
|m ع28
|o 1946
|s مجلة القلم
|v 000
|x 2410-5228
|
| 856 |
|
|
|u 1946-000-028-014.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1225439
|d 1225439
|
