| LEADER |
03921nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1973332 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a برباوي، كمال
|q Berbawi, Kamal
|e مؤلف
|9 299355
|
| 245 |
|
|
|a علاقة أبعاد التمكين بالتعلم التنظيمي:
|b دراسة حالة إتصالات الجزائر باستخدام نمذجة المعادلات الهيكلية SEM
|
| 246 |
|
|
|a Relationship of Empowerment Dimensions to Organizational Learning:
|b Case Study of Algeria Telecom Using Structural Equation Modeling SEM
|
| 260 |
|
|
|b المدرسة العليا للتجارة - مخبر الإصلاحات الإقتصادية، التنمية واستراتيجيات الإندماج في الإقتصاد العالمي
|c 2021
|
| 300 |
|
|
|a 209 - 220
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a الهدف من الدراسة هو تحديد العلاقة بين أبعاد التمكين والتعلم التنظيمي، فمن أجل الوصول لهذا الهدف تم إعداد استبيان لغرض جمع البيانات وتوزيعها على أفراد عينة الدراسة (عمال اتصالات الجزائر بشار)، وتم الاعتماد على برنامج SPSS من أجل القيام بالتحليل الإحصائي لهذه الدراسة، وبرنامج AMOS الذي يستخدم في نمذجة المعادلات الهيكلية، وتوصلت الدراسة إلى النتائج: لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين المهمة والتعلم التنظيمي، توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين تحديد المهمة والتعلم التنظيمي، توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين القوة والتعلم التنظيمي، لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين الالتزام والتعلم التنظيمي، توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين الثقافة والتعلم التنظيمي.
|
| 520 |
|
|
|b The aim of the study is to determine the relationship between the dimensions of empowerment and organizational learning ,In order to reach this goal, a questionnaire was prepared for the purpose of collecting and distributing data to the study sample (Algerie Telecom workers Béchar). The study uses the SPSS program for statistical analysis of this study, and the AMOS program which is used to model the structural equations, The study concluded that: There is no statistically significant relationship between the task and organizational learning, There is a statistically significant relationship between task identification and organizational learning, There is a statistically significant relationship between power and organizational learning ,There is no statistically significant relationship between commitment and organizational learning, There is a statistically significant relationship between culture and organizational learning.
|
| 653 |
|
|
|a السياسة الإقتصادية
|a التنمية الإقتصادية
|a النمو الإقتصادي
|a إتصالات الجزائر
|a نمذجة المعادلات الهيكلية SEM
|
| 692 |
|
|
|a أبعاد تمكين
|a تعلم تنظيمي
|a نمذجة معادلات هيكلية
|a إتصالات الجزائر
|b Dimensions of Empowerment
|b Structure Equation Modeling
|b Algerie Telecom
|b Organizational Learning
|
| 700 |
|
|
|a براس، دليلة
|e م. مشارك
|9 654578
|
| 700 |
|
|
|9 457545
|a صالح، يمينة
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 الاقتصاد
|6 Economics
|c 015
|l 002
|m مج15, ع2
|o 1893
|s مجلة الإصلاحات الإقتصادية والإندماج في الإقتصاد العالمي
|t Journal of economic reforms and integration into global economy
|v 015
|x 1112-7201
|
| 856 |
|
|
|u 1893-015-002-015.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 999 |
|
|
|c 1225485
|d 1225485
|
