| LEADER |
04554nam a22002657a 4500 |
| 001 |
0507380 |
| 024 |
|
|
|3 10.33977/0507-000-022-016
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|9 22589
|a Bakeer, Ayda
|e author
|
| 245 |
|
|
|a Graded reading and its effect on enhancing students" vocabulary and improving performance in writing
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القدس المفتوحة
|c 2011
|g شباط
|
| 300 |
|
|
|a 9 - 26
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 500 |
|
|
|a ملخص لمقال منشور باللغة الانجليزية
|
| 520 |
|
|
|a تعد معرفة مفردات كلمات اللغة أمرا حرجا عند تعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. فعندما يزداد مخزون معاني الكلمات لدي المتعلمين، فإنهم يوسعون قدرتهم علي التفكير ويصبحون مدركين للعلاقات بين دلالات المعاني والمفاهيم الجديدة. إن إدراكهم الموسع يزيد بدوره من قدرة للمتعلمين علي استيعاب ما يقرؤون، ويزيد من قدرتهم علي الكتابة باللغة الأجنبية. \ لقد عدت مهارتا القراءة والكتابة للغة الأجنبية في البحث العلمي والتدريس سابقا مهارتين منفصلتين يمكن تحليلهما وتدريسهما كمجموعتين من المهارات الثانوية والاستراتيجيات المستقلة. ولكن أشارت الدراسات المتعلقة بالأسلوب الطبيعي لاكتساب اللغة واستعمالها إلي أن مهارتي القراءة والكتابة لا يمكن فصل بعضهما عن بعض، أو عن نشاطات أخري مرتبطة بهما. \ ومن جهة النظر هذه، هدفت هذه الدراسة إلي قياس أثر القراءات الخارجية المتدرجة في تحسين أداء الطلبة في الكتابة في المدارس الحكومية في منطقة نابلس وأشارت النتائج إلي أن القراءة الخارجية المتدرجة ساعدت الطلبة في اقتباس اللغة بطريقة أسهل وطورت من قدراتهم علي الكتابة \
|b Vocabulary knowledge has long been considered critical to students’ success in learning English in Arab countries. When students’ increase their reserves of word meaning, they also broaden their thinking and become aware of new semantic and conceptual relations. Their broadened awareness, in turn, increases reading comprehension and writing abilities. \ Second language reading and writing have traditionally been conceptualized both in research and teaching as individual skills that could be analyzed and taught as sets of independent sub- skills and strategies. Naturalistic studies of second/foreign language acquisition and use, however, show that reading and writing can’ t be separated from each other, and from other activities in which they are situated. \ From this point of view, this study tried to measure the effect of extensive graded reading on improving students’ performance in writing in governmental schools in Nablus district. The collected data indicated that extensive graded reading helped the students acquire the language easier and developed their writing abilities. \
|
| 653 |
|
|
|a القدرات العقلية
|a اللغة الانجليزية
|a تدريس اللغة الانجليزية
|a المناهج الدراسية
|a السياسة التعليمية
|a التفكير
|a القراءة
|a الكتابة
|a طرق التدريس
|a تنمية المهارات القرائية
|a تنمية المهارات الكتابية
|a
|a البحث العلمي
|a نابلس
|a فلسطين
|a مستخلصات الأبحاث
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 016
|e The Journal of Al-Quds Open University for Humanities and Social Studies
|f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ al-Quds al-maftūḥaẗ li-l-buḥūṯ al-insāniyyaẗ wa-al-iğtimāʿiyyaẗ
|l 022
|m ع 22
|o 0507
|s مجلة جامعة القدس المفتوحة للبحوث الإنسانية والاجتماعية
|v 000
|x 2616-9835
|
| 856 |
|
|
|u 0507-000-022-016.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 999 |
|
|
|c 122551
|d 122551
|
