ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Using Google Podcasts to Devel...>الوصف

Using Google Podcasts to Develop Prospective EFL Teachers’ Listening Comprehension Skills

العنوان بلغة أخرى: استخدام مدونات جوجل الصوتية لتنمية مهارات الفهم السمعي لدى الطلاب المعلمين دارسي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية
المصدر: مجلة البحث في التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: نعيم، مروة أحمد رفعت (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Naeem, Marwa Ahmed Refaat
المجلد/العدد: مج37, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 841 - 868
DOI: 10.21608/MATHJ.2021.110837.1170
ISSN: 2090-0090
رقم MD: 1225624
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اللغة الإنجليزية | تكنولوجيا التعليم | طرق التدريس | المهارات اللغوية | الطلبة المعلمون
كلمات المؤلف المفتاحية:
مدونات جوجل الصوتية | الفهم السماعي | تنمية المهارات السمعية | Google Podcasts | Listening Comprehension | Aural Skill Development
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: في محاولة لاستقصاء تأثير استخدام مدونات جوجل الصوتية في تطوير مهارات الفهم السمعي لدى الطلاب المعلمين دارسي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، أجريت هذه الدراسة خلال الفصل الدراسي الأول من العام الجامعي 2021/2022. حيث استمع مائة وسبعون مشاركا إلى مدونة صوتية تستند إلى رواية أوقات عصيبة ""Hard Times"" لـــ تشارلز ديكنز. ومن الناحية المنهجية، فقد اعتمدت الدراسة الحالية على التصميم البحثي القائم على الاختبار القبلي والبعدي لمجموعة واحدة. تم تطبيق اختبارا للفهم السمعي مكون من خمسين بندا على المشاركين بعد التحقق من صدقه وثباته. استمرت التجربة لمدة سبعة أسابيع حيث تلقى المشاركون جلسات استماع مكثفة. وعقب الاختبار البعدي، تم تحليل البيانات إحصائيا بواسطة اختبار ت للعينة المرتبطة. توصلت النتائج إلى أن مدونات جوجل الصوتية نمت الفهم السمعي لدى الطلاب المعلمين دارسي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية وذلك في مهارات المعنى الحرفي، وتحديد الغرض، والتحليل المنطقي، واستخلاص النتائج. إلا أن النتائج أظهرت أيضا أنه لم يتم تنمية مهارتين من مهارات الفهم السمعي وهي مهارة الاستدلال ومهارة التوصل إلى الأدلة. ووفقا لنتائج الدراسة، تم تقديم مقترحات وتوصيات لمزيد من الدراسات."

Attempting to investigate the impact of using Google Podcasts in developing prospective EFL teachers’ listening comprehension skills, this study was conducted during the first semester of the academic year 2021/ 2022. One hundred and seventy participants enrolled in the Fourth Year, English Major listened to a Google podcast based on Charles Dickens’ Hard Times. Methodologically, the one-group pretest– posttest design was adopted. A valid and reliable listening comprehension test consisting of fifty items was administered to the participants. The experiment lasted for seven weeks in which participants received extensive listening sessions. After the posttest, data were statistically analyzed by the Paired Sample t -Test. Findings revealed that podcasts developed prospective EFL teachers’ recognition of literal meaning, purpose determination, reasoning analysis and conclusion drawing. Two listening comprehension skills were not significantly developed; namely: inference making and evidence finding. Thorough implications were provided and recommendations for further studies were suggested.
ISSN: 2090-0090

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.