ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام استراتيجية مقترحة في ض...>الوصف

استخدام استراتيجية مقترحة في ضوء نظرية الإبداع الجاد في تدريس الجغرافيا لتنمية مهارات التفكير المحوري واتخاذ القرار الإبداعي لدى طلاب الصف الأول بالتعليم الفني

العنوان بلغة أخرى: Using a Suggested Strategy in the Light of Serious Creativity Theory in Teaching Geography in Developing First Year Technical Education Students' Pivotal Thinking Skills and Creative Decision-Making
المصدر: مجلة البحث في التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، جمال حسن السيد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج36, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أبريل
الصفحات: 175 - 226
DOI: 10.21608/MATHJ.2021.69412.1091
ISSN: 2090-0090
رقم MD: 1225740
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | مهارات التفكير | اتخاذ القرارات | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
نظرية الإبداع الجاد | تدريس الجغرافيا | التفكير المحوري | اتخاذ القرار الإبداعي | التعليم الفني | Serious Creativity Theory | Teaching Geography | Pivotal Thinking Skills | Creative Decision-Making | Technical Education
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تنمية مهارات التفكير المحوري واتخاذ القرار الإبداعي لدى طلاب الصف الأول بالتعليم الفني باستخدام نظرية الإبداع الجاد في تدريس الجغرافيا، ولتحقيق هدف البحث - بعد مطالعة الأدبيات والدراسات والبحوث التربوية التي اهتمت بنظرية الإبداع الجاد- تم إعداد دليل للمعلم وأوراق عمل للطلاب، في ضوء استراتيجية مقترحة لتدريس الجغرافيا في ضوء نظرية الإبداع الجاد، وإعداد اختبار لمهارات التفكير المحوري واختبار لاتخاذ القرار الإبداعي لطلاب الصف الأول الثانوي الفني التجاري نظام الثلاث سنوات، وتكونت عينة البحث من 60 طالبا وطالبة من طلاب الصف الأول الثانوي الفني التجاري نظام الثلاث سنوات بمدرسة الشهيد عبد الرحيم سيد عمر الثانوية التجارية التابعة لإدارة الفتح التعليمية، قسمت عشوائيا إلى مجموعتين: تجريبية (30 طالبا وطالبة) وضابطة (30 طالبا وطالبة)، وبتطبيق تجرية البحث، ومعالجة نتائج تطبيق أدواته إحصائيا، توصل لأثر الاستراتيجية المقترحة في ضوء نظرية الإبداع الجاد في تدريس الجغرافيا على تنمية مهارات التفكير المحوري واتخاذ القرار الإبداعي لدى طلاب المجموعة التجريبية للبحث، وأوصى البحث بضرورة استخدام نظرية الإبداع الجاد في تدريس مناهج الجغرافيا لدورها في تنمية مهارات المتعلمين الذهنية والحياتية والتي يستخدمونها في حياتهم التعليمية، ومستقبلا في حياتهم الاجتماعية والمهنية كمهارات التفكير المحوري واتخاذ القرار الإبداعي.

This research aimed at developing first year technical education students' pivotal thinking skills and creative decision-making through using of serious creativity theory in teaching Geography, To achieve the aim of the research, the researcher: reviewed the literature and the studies pertinent to serious creativity theory, prepared a teacher’s guide and students’ worksheets in according to a suggested strategy in the light of serious creativity theory , and prepared a test of pivotal thinking skills and creative decision-making for first year technical education students three year system, 60 male and female students from, first year technical education students three year system from the martyr abdul rahim sayed omar commercial secondary school at al-fath administration were selected for the research. They were randomly assigned to a control group (30 students) and an experimental one (30 students). The result of using the suggested strategy in teaching geography was effective in developing pivotal thinking skills and creative decision-making of the experimental group. Hence, the researcher recommended the use of serious creativity theory in teaching geography courses for its role in developing mental and life skills of learners that they use in their educational, social and professional live in the future, such as pivotal thinking skills and creative decision-making.
ISSN: 2090-0090

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.