ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير إستخدام التعلم البنائي ع...>الوصف

تأثير إستخدام التعلم البنائي على مستوى أداء بعض المهارات الأساسية في تنس الطاولة

المصدر: المجلة العلمية لعلوم وفنون الرياضة
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الرياضية للبنات
المؤلف الرئيسي: الجمسي، هيثم جمال السيد أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Gamasy, Haitham Gamal El-Sayed Ahmed
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: فبراير
الصفحات: 1 - 25
ISSN: 1110-8460
رقم MD: 1226014
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | التعليم البنائي | المجال الرياضي | المقررات التطبيقية | مادة التربية الرياضية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على تأثير استخدام استراتيجية التعلم البنائي على مستوى أداء بعض المهارات الأساسية في تنس الطاولة. وتضمن البحث إطارًا مفاهيميًا أوضح أسلوب التدريس، والتعلم البنائي. واعتمد البحث على المنهج التجريبي لتحقيق هدفه. وجاءت أدوات البحث متمثلة في جهاز الرستامير، وشريط قياس لقياس المسافة، وساعة إيقاف، وطاولة، وكرات تنس، وملعب تنس، وحوائط تعليم، وأقلام، وطباشير، وستيكر، وعلامات، وأطواق بلاستيك، وأقماع، ومجموعة من الاختبارات البدنية، واختبارات مهارية، واختبارات ذكاء عالي، والبرنامج التعليمي باستخدام استراتيجية التعلم البنائي، وطبقت على عينة قوامها (40) تلميذًا من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي بمدرسة الصديق الدولية بمدينة العاشر من رمضان التابعة لإدارة العاشر من رمضان التعليمية بمحافظة الشرقية للعام الدراسي 2019-2020م. وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج منها، وجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوى دلالة (0,05) بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في مستوى أداء بعض مهارات تنس الطاولة لصالح القياس البعدي. كما توجد فروق دالة إحصائيًا بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة الضابطة في مستوى أداء بعض مهارات تنس الطاولة لصالح القياس البعدي. واختتم البحث بطرح عدة توصيات منها، ضرورة الاخذ باستراتيجيات التدريس الحديثة التي تعطي دورًا فعالًا للمتعلم في العملية التعليمية لمقرر تنس الطاولة تمشيًا مع التحديث والتطوير التربوي ومنها استراتيجية التعلم البنائي. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
ISSN: 1110-8460

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.