ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The COVID-19 Pandemic and its...>الوصف

The COVID-19 Pandemic and its Impact on English Language Teaching in Higher Education

العنوان بلغة أخرى: جائحة كوفيد-19 وأثرها على تدريس اللغة الإنجليزية في التعليم العالي
المصدر: مجلة البحث في التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبداللطيف، أمنية لطيف إبراهيم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج36, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يوليو
الصفحات: 59 - 108
DOI: 10.21608/MATHJ.2021.80625.1120
ISSN: 2090-0090
رقم MD: 1226018
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
فيروس كورونا "كوفيد-19" | التعليم الإلكتروني | اللغة الإنجليزية | التعليم الجامعي
كلمات المؤلف المفتاحية:
جائحة كوفيد-19 | تدريس اللغة الإنجليزية | التعليم العالي | The COVID-19 Pandemic | English Language Teaching | Higher Education
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على آراء ومستوى ممارسات ومدى مسايرة أعضاء هيئة التدريس بالجامعة لمتطلبات التدريس في ظل جائحة كورونا. ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد مقابلة شخصية وتصميم قائمة تدقيق (checklist) مقسمة إلى ثمانية أبعاد واستبانة. وبعد التأكد من ثبات وصدق الأدوات تم تطبيقهم على 15 عضو هيئة تدريس في العام الجامعي 2020/2021 وقد أوضحت النتائج أن مستوى آراء وممارسات أعضاء هيئة التدريس للأبعاد المتصلة بالتدريس عبر الإنترنت ومدى مسايرتهم لمتطلبات التدريس في ظل الجائحة كانت إيجابية ومقنعة إلى حد كبير. وفي ظل هذه النتائج توصي الباحثة بتعزيز دور المعلم في تنشيط وتشجيع تعليم اللغة الإنجليزية عبر الإنترنت كحل للتحديات التي فرضتها الجائحة.

This study aimed at identifying the university staff members' view points, practice level, and the extent of their involvement in / coping with teaching English online over the pandemic of covid19. For achieving these aims, an interview, a checklist, and a questionnaire were prepared by the researcher. The interview had some questions to know their opinions on EFL online teaching. The checklist was categorized into eight dimensions related to practices of teaching online. The questionnaire included 30 items all of which are related to the study aims. After assuring their reliability and validity, the instruments were applied on 15 staff members in 2020/2021. The study findings showed positive and satisfactory reactions to the instruments. In the light of these findings, the researcher recommended reinforcing the teachers‖ role in activating and encouraging online teaching of English as a solution to the challenges imposed by the COVID-19 pandemic.
ISSN: 2090-0090

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.