ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام استراتيجية السقالا...>الوصف

أثر استخدام استراتيجية السقالات التعليمية لتدريس التاريخ في اكتساب طلاب المرحلة الثانوية بعض المفاهيم التاريخية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using the Educational Scaffolding Strategy to Teach History on Secondary School Students’ Acquisition of some Historical Concepts
المصدر: مجلة البحث في التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، أحمد إبراهيم جلال (مؤلف)
المجلد/العدد: مج36, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 585 - 616
DOI: 10.21608/MATHJ.2021.86356.1128
ISSN: 2090-0090
رقم MD: 1226205
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | مادة التاريخ | المفاهيم التاريخية | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية | السقالات التعليمية | المفاهيم التاريخية | تدريس التاريخ | Strategy | Educational Scaffolding | Historical Concepts | Teaching History
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: "هدف البحث إلى تعرف أثر استخدام استراتيجية السقالات التعليمية لتدريس التاريخ في اكتساب بعض المفاهيم التاريخية لدى طلاب المرحلة الثانوية. وقد أعد الباحث استطلاعا للرأي لتحديد مشكلة البحث الحالي والتي تبلورت في: ""وجود انخفاض مستوى اكتساب طلاب الصف الأول الثانوي لبعض المفاهيم التاريخية في مادة التاريخ. كما أعد لهذا الغرض بعض الأدوات تمثلت في: (كراسة أنشطة للطالب، ودليل للمعلم معد وفق إستراتيجية السقالات التعليمية)، وكذلك أداة قياس تمثلت في اختبار موضوعي لوحدة حضارة مصر القديمة ""الفرعونية"" من كتاب التاريخ للصف الأول الثانوي العام في ضوء مستويات كابس CAPS المعرفية. تم اختيار مجموعتي البحث من بين طلاب الصف الأول الثانوي العام بمدرسة يوسف الكيلاني الثانوية العامة بقرية إبشادات التابعة لإدارة ملوي التعليمية بالمنيا؛ حيث تكونت من (60) طالبا، منهم (30) طالبا في المجموعة التجريبية، و(30) طالبا في المجموعة الضابطة. طبق الباحث على مجموعة البحث مستخدما المنهج التجريبي أداة القياس قبليا، ثم طبق أدوات التعليم والتعلم متمثلة في وحدة (حضارة مصر القديمة ""الفرعونية"")، وذلك بعد إعادة صياغتها وفق إستراتيجية السقالات التعليمية على طلاب المجموعة التجريبية. وبعد انتهاء التطبيق... تم تطبيق أداة القياس بعديا؛ حيث توصل البحث الحالي إلى: إثبات فاعلية استراتيجية السقالات التعليمية في اكتساب الطلاب المفاهيم التاريخية لدى طلاب الصف الأول الثانوي العام، كذلك إثبات وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين درجات طلاب المجموعة التجريبية في القياس البعدي لاختبار المفاهيم التاريخية."

The aim of this research is to identify the impact of using the educational scaffolding strategy to teach history in acquiring some historical concepts among high school students. The researcher prepared a survey to identify the current research problem, which crystallized in: "There is a clear decrease in the level of students' acquisition of some historical concepts in the subject of history. Some tools were also prepared for this purpose: (a student activity booklet, a teacher's guide), as well as a measuring tool consisting of an objective test of the unity of ancient Egypt's civilization from the history considering caps cognitive levels. The two research groups were selected from among the first-grade general secondary students of the Malawi Educational Department in Minia, which was made up of 60 students, including 30 in the pilot group, and 30 in the control group. The researcher applied to the research group using the semi experimental curriculum the measurement tool tribally, and then applied the tools of teaching and learning represented in the unit, after reformulating it according to the strategy of educational scaffolding on the students of the experimental group. The measurement tool was applied after: demonstrating the effectiveness of the educational scaffolding strategy in acquiring historical concepts among students of the first grade of high school, as well as proving the existence of a positive correlation statistically functioning between the grades of the students of the experimental group in the distance measurement of the test of historical concepts.
ISSN: 2090-0090

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.