ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام استراتيجية التخ...>الوصف

فاعلية استخدام استراتيجية التخيل التعليمي الموجه في تدريس التاريخ على تنمية المفاهيم التاريخية والتفكير التحليلي للأحداث التاريخية لدى تلاميذ الصف الأول متوسط

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using Guided Educational Fantasizing Strategy in the Teaching of History on the Development of the Historical Concepts and Analytical Thinking of the Historical Events of the First Grade Students in the Intermediate Stage
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة القصيم
المؤلف الرئيسي: العمرجي، جمال الدين إبراهيم محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Amraji, Jamal El-Din Ibrahim
المجلد/العدد: مج12, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1440
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 634 - 675
ISSN: 1658-6484
رقم MD: 1196721
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | الأساليب التدريسية | مادة التاريخ | المفاهيم التاريخية | طلبة الصف الأول متوسط
كلمات المؤلف المفتاحية:
التخيل التعليمي الموجه | المفاهيم التاريخية | مهارات التفكير التحليلي | Analytical Thinking | The Educational Orientated Imaginary | Historical Concepts
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

71

حفظ في:
المستخلص: تعتبر استراتيجية التخيل الموجه من الاستراتيجيات التدريسية التي تسهم في تنمية المفاهيم التاريخية، مهارات التفكير التحليلي للأحداث التاريخية لدى المتعلمين، وحاول الإجابة على السؤال الرئيسي التالي: ما فاعلية استخدام استراتيجية التخيل التعليمي الموجه في تدريس التاريخ على تنمية المفاهيم التاريخية والتفكير التحليلي للأحداث التاريخية لدى تلاميذ الصف الأول متوسط؟، وينبثق من هذا السؤال الرئيسي الأسئلة الفرعية التالية: ما ملامح استراتيجية التخيل التعليمي الموجه في تدريس التاريخ؟ وما فاعلية استخدام استراتيجية التخيل التعليمي الموجه في تدريس التاريخ على تنمية المفاهيم التاريخية لدى تلاميذ الصف الأول متوسط؟ وما فاعلية استخدام استراتيجية التخيل التعليمي الموجه في تدريس التاريخ على تنمية التفكير التحليلي للأحداث التاريخية لدى تلاميذ الصف الأول متوسط؟ وأكدت نتائج الدراسة أن استراتيجية التخيل التعليمي الموجه في تدريس الوحدة أثبتت نجاحها في تنمية المفاهيم التاريخية للتلاميذ واستراتيجية التخيل التعليمي الموجه أثبتت نجاحها في تنمية التفكير التحليلي للتلاميذ

The guided imagery of teaching strategies contributes to the historical concepts development and developing analytical thinking of historical events. Trying to answer the following question: How effective is the use of educational imagination-oriented strategy in the teaching of history on the historical development of concepts and analytical thinking of historical events with the students first grade average? Emanating from this main question the following sub-questions, what are the features educational guided imagery strategy in the teaching of history? How effective is the use of educational imagination-oriented strategy in the teaching of history on the historical development of the concepts the students first grade average? How effective is the use of educational imagination-oriented strategy in the teaching of history on the development of analytical thinking of historical events with the students first grade average? the educational imaginary strategy directed at teaching the unit proved to be successful in the historical development of concepts for pupils, Educational guided imagery strategy proved successful in the development of analytical thinking for pupils.
ISSN: 1658-6484

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.