مدى فهم معلمي المرحلة الأساسية الدنيا للمفاهيم الرياضية في محافظة نابلس
| العنوان بلغة أخرى: |
Lower Primary Stage Teacher’s Level of Understanding of Mathematical Concepts in Nablus Governorate |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | دويكات، لؤي نمر عبدالله (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | بركات، علي سعيد (مشرف), صالحة، سهيل حسين (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | نابلس |
| الصفحات: | 1 - 83 |
| رقم MD: | 1226514 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة النجاح الوطنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
13
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى قياس فهم معلمي المرحلة الأساسية الدنيا للمفاهيم الرياضية، وتحديدا حاولت الدراسة الإجابة عن السؤال الآتي: ما مدى فهم معلمي المرحلة الأساسية الدنيا للمفاهيم الرياضية؟ تكونت عينة الدراسة من (92) من معلمي المرحلة الأساسية الدنيا في محافظة نابلس تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية. وكانت أداة الدراسة اختبار في المفاهيم الرياضية. وتحقق الباحث من صدق الاختبار وثباته، واستخدم الباحث اختبار (ت) لعينتين مستقلتين وتحليل التباين الأحادي لفحص فرضيات الدراسة. أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.05) بين متوسطات إجابات معلمي المرحلة الأساسية الدنيا في اختبار المفاهيم الرياضية وفق متغير الجنس، في مجالي الأعداد والإحصاء، والهندسة والقياس، والدرجة الكلية. كما أظهرت النتائج أيضا عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.05) بين متوسطات إجابات معلمي المرحلة الأساسية الدنيا في اختبار المفاهيم الرياضية وفق متغير عدد سنوات الخبرة، في مجال الهندسة والقياس، بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات إجاباتهم في مجال الأعداد والإحصاء والدرجة الكلية، إذ وجد فرق دال إحصائيا في مجال الأعداد والإحصاء بين عدد سنوات الخبرة (أقل من 5 سنوات) و (من 5 إلى 10 سنوات)، ولصالح (أقل من 5 سنوات)، وكذلك وجد فرق دال إحصائيا في الدرجة الكلية بين عدد سنوات الخبرة (أقل من 5 سنوات) و (أكثر من 10 سنوات)، ولصالح (أقل من 5 سنوات). كما أظهرت النتائج أيضا وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.05) بين متوسطات إجابات معلمي المرحلة الأساسية الدنيا في اختبار المفاهيم الرياضية وفق متغير المؤهل العلمي، في مجالي الأعداد والإحصاء، والهندسة والقياس، والدرجة الكلية، إذ وجد فرق دال إحصائيا في مجال الأعداد والإحصاء بين المؤهل العلمي دبلوم والمؤهل العلمي ماجستير ولصالح دبلوم، وبين المؤهل العلمي بكالوريوس والمؤهل العلمي ماجستير ولصالح بكالوريوس، ووجد فرق دال إحصائيا في مجال الهندسة والقياس بين المؤهل العلمي بكالوريوس والمؤهل العلمي ماجستير ولصالح بكالوريوس، ووجد فرق دال إحصائيا في الدرجة الكلية بين المؤهل العلمي دبلوم والمؤهل العلمي ماجستير ولصالح دبلوم، وبين المؤهل العلمي بكالوريوس والمؤهل العلمي ماجستير ولصالح بكالوريوس. كما أظهرت النتائج أيضا وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.05) بين متوسطات إجابات معلمي المرحلة الأساسية الدنيا في اختبار المفاهيم الرياضية وفق متغير التخصص الجامعي، في مجالي الأعداد والإحصاء، والهندسة والقياس، والدرجة الكلية ولصالح التخصصات العلمية. وأوصت الدراسة بعقد دورات تدريبية لمعلمي المرحلة الأساسية الدنيا حول اكتساب المفاهيم الرياضية وكيفية التعامل معها، وتطوير خبرة معلمي المرحلة الأساسية في كيفية اكتساب المفاهيم الرياضية والتعامل معها وذلك من خلال الاطلاع على كتب غير منهجية ومصادر المعرفة المختلفة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر برنامج تدريبي قائم على المعايير التربوية للإستراتيجية الوطنية لإعداد المعلمين وتأهيلهم في المعرفة الرياضية واللغوية والسلوك التعليمي لدى معلمي المرحلة الأساسية الدنيا في فلسطين
بواسطة: دويكات، هشام منشور: (2017) -
دور ممارسة النشاط الرياضي المدرسي في تنمية القيم الخلقية لدى الطلبة من وجھة نظر معلمي التربية الرياضية في محافظة نابلس
بواسطة: دويكات، بدر رفعت سليمان منشور: (2013) -
كفايات تعلم الرياضيات عن بعد لدى معلمي الرياضيات في المرحلة الأساسية العليا في محافظة نابلس
بواسطة: شكوكاني، رياض عبدالرزاق رجب منشور: (2021) -
مستوى المعرفة الرياضية لدى معلمي الرياضيات للصفوف الأربعة الأولى في محافظة نابلس
بواسطة: ياسين، سندس إبراهيم طاهر منشور: (2022) -
أثر برنامج تدريبي قائم على المعايير التربوية للاستراتيجية الوطنية لإعداد وتأهيل المعلمين في المعرفة الرياضية واللغوية والسلوك التعليمي لدى معلمي المرحلة الأساسية الدنيا في فلسطين
بواسطة: دويكات، حامد محمد منشور: (2011)
