واقع أخلاقيات مهنة التعليم لدى معلمي وزارة التربية والتعليم في الأردن وسبل تعزيزها
| العنوان بلغة أخرى: |
The Reailty of Ethics Education among the Teachers in Ministry of Education in Jordan and Ways of Strengthening |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | العليمات، أشرف قاسم مصطفى (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الزبون، محمد سليم (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 99 |
| رقم MD: | 1226869 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
155
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تعرف واقع أخلاقيات مهنة التعليم لدى معلمي وزارة التربية والتعليم في الأردن وسبل تعزيزها. وتكون مجتمع الدراسة من جميع مديري ومديرات المدارس الثانوية العامة في مديريات التربية والتعليم في الأردن، والبالغ عددهم (1960) مديرا ومديرة، وتكونت عينة الدراسة من (309) مديرا ومديرة، من العاصمة عمان، والمفرق، والكرك، تم اختيارهم بالطريقة القصدية، وتم استخدام المنهج الوصفي التطويري، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير استبانة كأداة للدراسة، تكونت من (48) فقرة، وتم التحقق من صدقها وثباتها. أظهرت نتائج الدراسة أن واقع أخلاقيات مهنة التعليم لدى معلمي وزارة التربية والتعليم في الأردن جاءت بدرجة متوسطة، بشكل عام من وجهة نظر مديريهم، وكما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) تعزى لمتغير الجنس في الدرجة الكلية ومجالات أخلاقيات المعلم نحو زملائه وأخلاقيات المعلم المدير. ووجود فروق لصالح الإناث في مجال أخلاقيات المعلم نحو الطلبة، ووجود فروق لصالح الذكور في مجال أخلاقيات المعلم نحو المجتمع المحلي. وكما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) تعزى لمتغير الخبرة، لمجالات الأداة والكلي. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) تعزى لمتغير المؤهل العلمي، لصالح مؤهل الماجستير في الدرجة الكلية ومجالات أخلاقيات المعلم نحو الطلبة، وأخلاقيات المعلم نحو المجتمع المحلي. وفي مجال أخلاقيات المعلم نحو زملائه جاء الفرق لصالح مؤهل دكتوراه. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) في مجال أخلاقيات المعلم نحو المدير. وتوصلت الدراسة من خلال إجابات عينة الدراسة عن السؤال المفتوح إلى مجموعة من السبل لتعزيز أخلاقيات مهنة التعليم لدى المعلمين، وتم جمع الإجابات واقتراح (23) من السبل المقترحة. وفي ضوء نتائج الدراسة تم التوصية بتبني السبل المقترحة، وعقد دورات تدريبية متخصصة في أخلاقيات مهنة التعليم لدى المعلمين. |
|---|
عناصر مشابهة
-
واقع أخلاقيات مهنة التعليم لدى معلمي وزارة التربية والتعليم فى الأردن من وجهة نظر مدرائهم
بواسطة: العليمات، أشرف قاسم مصطفى منشور: (2018) -
دور الإدارة المدرسية في تنمية أخلاقيات مهنة التعليم
بواسطة: عبد ربه، بلال خالد أحمد منشور: (2023) -
مدى التزام معلمي التربية الفنية بأخلاقيات مهنة التعليم من وجهة نظر مشرفيهم ومديريهم
بواسطة: غباشنة، خالد علي محمود منشور: (1999) -
صراع الدور وأخلاقيات التدريس لدى معلمي المرحلة الثانوية في ضوء بعض المتغيرات الشخصية والمهنية
بواسطة: أحمد، منال عبدالخالق جاب الله منشور: (2003) -
واقع التزام معلمي المرحلة الابتدائية بأخلاقيات مهنة التعليم من وجهة نظر المشرفين التربويين
بواسطة: العامري، خالد بن حامد أحمد منشور: (2023)
