ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تدريس مبحث الثقافة العلمية باس...>الوصف

تدريس مبحث الثقافة العلمية باستراتيجية الرؤوس المرقمة معا وأثرها في تحصيل طلاب الصف الثاني الثانوي الأدبي وتنمية الدافعية نحو دراستها

العنوان بلغة أخرى: Teaching the Scientific Culture Subject by Using the Numbered Head Together Strategy
المصدر: مجلة الباحث للعلوم الرياضية والاجتماعية
الناشر: جامعة زيان عاشور الجلفة
المؤلف الرئيسي: شراب، عبدالله عادل (مؤلف)
المجلد/العدد: مج4, ع8
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: جانفي
الصفحات: 93 - 114
ISSN: 2602-6198
رقم MD: 1227179
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التعليم الثانوي | تدريس الثقافة العلمية | التحصيل الدراسي | الدافعية للتعلم | استراتيجيات التدريس | استراتيجية الرؤوس المرقمة
كلمات المؤلف المفتاحية:
تدريس الثقافة العلمية | الرؤوس المرقمة معا | الدافعية للتعلم | الصف الثاني الثانوي الأدبي | Teaching Scientific Culture | Numbered Head Together | Learning Motivation | Twelfth Grade Student
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلى معرفة أثر استخدام استراتيجية الرؤوس المرقمة معا في تحصيل طلبة الصف الثاني الثانوي الأدبي في مبحث الثقافة العلمية وتنمية الدافعية نحو دراستها، واعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي، وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار تحصيلي ومقياس الدافعية نحو التعلم- كلاهما إعداد الباحث-، جرى تطبيقهما على عينة عشوائية من طلبة الصف الثاني الثانوي الأدبي في مدرسة هارون الرشيد الثانوية للبنين، مديرية تعليم خان يونس خلال العام الدراسي 2020/2021، وقد بلغ مجموع أفرادها (31) طالبا، توزعوا إلى مجموعتين إحداهما تمثل المجموعة التجريبية والأخرى تمثل المجموعة الضابطة وبواقع (15-16) طالبا على التوالي، أظهرت نتائج اختبار مان وتني وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التحصيل الدراسي لمبحث الثقافة العلمية، وبين متوسط درجات تنمية الدافعية لصالح المجموعة التجريبية التي تعرضت لاستراتيجية الرؤوس المرقمة معا.

This study aimed to recognize the effect of using the numbered head together s on the twelfth grade Student achievement in scientific culture subject and developing the motivation toward it. This study depends on the Quasi-experimental curriculum and the tools of study included the achievement test and motivation scale which prepared by the researcher. This study applied on Random sample of twelfth grade Student in Haroon ALrasheed secondary school, the directorate of khanyuonis Through the academic year 2020- 2021, the number of the sample was 31 students, they distributed into two groups one of them represents the experimental group (16 student) and the other represents the control group (15 student). the results of man and tiny test revealed there is statistically significant differences at (0.05) between the mean scores of in the experimental group and the mean scores of their peers in the control group in learning achievement in scientific culture subject and between the mean scores of motivation development for the experimental group That have been exposed to the numbered head together strategy.
ISSN: 2602-6198

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.