ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التنمية المهنية لمعلمي المدرسة...>الوصف

التنمية المهنية لمعلمي المدرسة الثانوية العامة في ضوء بعض المستحدثات التكنولوجية

العنوان بلغة أخرى: Professional Development for General Secondary School Teachers in the Light of some Technological Innovations
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة جنوب الوادي - كلية التربية بقنا
المؤلف الرئيسي: مصطفى، عليه حسن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أحمد، ننسي أحمد فؤاد (م. مشارك) , السيد، محمد سيد محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع47
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أبريل
الصفحات: 118 - 142
DOI: 10.21608/MAEQ.2021.88741.1039
ISSN: 2537-0561
رقم MD: 1227650
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة التعليمية | تكنولوجيا التعليم | معلمو المرحلة الثانوية | التدريب المهني
كلمات المؤلف المفتاحية:
التنمية المهنية | بعض المستحدثات التكنولوجية | Professional Development | Technological Innovations
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

45

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى؛ التعرف على الأسس النظرية للمستحدثات التكنولوجية، وإلقاء الضوء على الإطار الفلسفي للتنمية المهنية لمعلمي المدرسة الثانوية العامة، والوقوف على الاستفادة من توظيف المستحدثات التكنولوجية في تطوير التنمية المهنية لمعلمي المدرسة الثانوية العامة، وتقديم مقترحات لتفعيل التنمية المهنية لمعلمي المدرسة الثانوية العامة في ضوء بعض المستحدثات التكنولوجية، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها: ندرة الدورات التدريبية المرتبطة بتنمية مهارات معلمي المدرسة الثانوية العامة على استخدام المستحدثات التكنولوجية، ندرة وجود حوافز مادية ومعنوية لالتحاق معلمي المدرسة الثانوية العامة بالدورات التدريبية، الأعباء الوظيفية المطلوبة من معلمي المدرسة الثانوية العامة مما يقلل استخدامهم المستحدثات التكنولوجية.

The study aimed to; Identify the theoretical foundations of technological innovations, shed light on the philosophical framework for the professional development of general secondary school teachers, identifying the use of technological innovations in developing the professional development of public secondary school teachers, and make proposals to activate the professional development of general secondary school teachers in the light of some technological innovations. The study adopted the descriptive approach, and the study reached a set of results, the most important of which are: the scarcity of training courses related to the development of the skills of general secondary school teachers to use technological innovations, the scarcity of material and moral incentives for general secondary school teachers to enroll in training courses, Job burdens required of general secondary school teachers, which reduces their use of technological innovations.
ISSN: 2537-0561

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.