فاعلية برنامج تدريبي لزملاء الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد المدمجين في المدرسة العادية في تحسين مهارات التفاعل الاجتماعي وخفض المشكلات السلوكية لدى هؤلاء الطلبة
| العنوان بلغة أخرى: |
Efficacy of a Training Program for the Classmates of Students with Autism Spectrum Disorder Integrated in Regular Classroom in Improving Social Interaction and Reducing Behavior Problems of these Students |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | أبو خليل، سناء زاهر حسني (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الناطور، ميادة محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 138 |
| رقم MD: | 1228121 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
129
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة تأثير مشاركة الطلبة العاديين في برنامج تدريبي لإثراء التفاعل الاجتماعي وخفض المشكلات السلوكية لدى الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد في المدارس الدامجة، وقد بني البرنامج على افتراض أن التغيير في سلوك الطالب المستهدف يبدأ من التغيير في سلوك المحيطين به وهذا ما نادى به أصحاب النموذج البيئي، كما وبني البرنامج على نظرية التبادل الاجتماعي التي تهتم بالمحيطين، والبيئة كأساس ومصدر لما يصدر عن الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد من مشكلات تفاعلية ومشكلات سلوكية. لقياس فاعلية البرنامج على الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد تم استخدام مقياس مهارات التفاعل الاجتماعي ومقياس المشكلات السلوكية من إعداد الباحثة، بالإضافة إلى نموذج تتبع التفاعل الاجتماعي. وقد أظهرت نتائج الدراسة فاعلية انضمام الطلبة العاديين إلى برنامج تدريبي على تحسين مهارات التفاعل الاجتماعي لدى أربعة من الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد، وكان التحسن الأبرز لصالح احدى الطالبات بنسبة وصلت لـ 16.7%، كما وانخفضت المشكلات السلوكية لدى الطلبة جميعا وكان التحسن الأبرز أيضا لذات الطالبة بنسبة وصلت ل17.4%، وكذلك ازداد عدد التفاعلات بين الطلبة حيث ارتفع متوسط عدد التفاعلات لجميع الطلبة من 53.5 خلال القياس القبلي إلى 90.75 خلال فترة المتابعة، وتجدر الإشارة هنا إلى ضرورة تطبيق البرنامج التدريبي في مجموعتين إحداهما ضابطة والأخرى تجريبية للتأكد من أثر تدريب الزملاء على الطلبة المستهدفين. |
|---|
عناصر مشابهة
-
برنامج تدريبي مقترح لاستخدام برنامج جاسبر Jasper لتحسين التفاعل الاجتماعي لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد وخفض بعض سلوكياتهم المضطربة
بواسطة: الشخص، عبدالعزيز السيد منشور: (2021) -
فاعلية برنامج تدريبي قائم على النمذجة بالفيديو في تحسين مهارات التواصل والتفاعل الاجتماعي لدى عينة من الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد في مدينة عمان
بواسطة: الزريقات، إبراهيم عبدالله فرج منشور: (2019) -
فاعلية برنامج تدريبي قائم على تعديل السلوك لمعلمات الطلبة ذوى اضطراب طيف التوحد في خفض المشكلات السلوكية وتنمية السلوك الاجتماعي لدى طلبتهن
بواسطة: البري، إخلاص نواف فنيخر منشور: (2017) -
فاعلية برنامج تدريبي قائم على تعديل السلوك لمعلمات الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد في خفض المشكلات السلوكية وتنمية السلوك الاجتماعي لدى طلبتهن
بواسطة: البري، إخلاص نواف فنيخر منشور: (2017) -
فاعلية برنامج تدريبي قائم على النمذجة بالفيديو في تحسين مهارات التواصل والتفاعل الاجتماعي لدى عينة من الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد في مدينة عمان
بواسطة: عمر، منال رشدي رشيد منشور: (2015)
