| LEADER |
04319nam a2200337 4500 |
| 001 |
1976229 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 656014
|a أبو خليل، سناء زاهر حسني
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج تدريبي لزملاء الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد المدمجين في المدرسة العادية في تحسين مهارات التفاعل الاجتماعي وخفض المشكلات السلوكية لدى هؤلاء الطلبة
|
| 246 |
|
|
|a Efficacy of a Training Program for the Classmates of Students with Autism Spectrum Disorder Integrated in Regular Classroom in Improving Social Interaction and Reducing Behavior Problems of these Students
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 138
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الاردنية
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 14957
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى معرفة تأثير مشاركة الطلبة العاديين في برنامج تدريبي لإثراء التفاعل الاجتماعي وخفض المشكلات السلوكية لدى الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد في المدارس الدامجة، وقد بني البرنامج على افتراض أن التغيير في سلوك الطالب المستهدف يبدأ من التغيير في سلوك المحيطين به وهذا ما نادى به أصحاب النموذج البيئي، كما وبني البرنامج على نظرية التبادل الاجتماعي التي تهتم بالمحيطين، والبيئة كأساس ومصدر لما يصدر عن الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد من مشكلات تفاعلية ومشكلات سلوكية. لقياس فاعلية البرنامج على الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد تم استخدام مقياس مهارات التفاعل الاجتماعي ومقياس المشكلات السلوكية من إعداد الباحثة، بالإضافة إلى نموذج تتبع التفاعل الاجتماعي. وقد أظهرت نتائج الدراسة فاعلية انضمام الطلبة العاديين إلى برنامج تدريبي على تحسين مهارات التفاعل الاجتماعي لدى أربعة من الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد، وكان التحسن الأبرز لصالح احدى الطالبات بنسبة وصلت لـ 16.7%، كما وانخفضت المشكلات السلوكية لدى الطلبة جميعا وكان التحسن الأبرز أيضا لذات الطالبة بنسبة وصلت ل17.4%، وكذلك ازداد عدد التفاعلات بين الطلبة حيث ارتفع متوسط عدد التفاعلات لجميع الطلبة من 53.5 خلال القياس القبلي إلى 90.75 خلال فترة المتابعة، وتجدر الإشارة هنا إلى ضرورة تطبيق البرنامج التدريبي في مجموعتين إحداهما ضابطة والأخرى تجريبية للتأكد من أثر تدريب الزملاء على الطلبة المستهدفين.
|
| 653 |
|
|
|a اضطراب التوحد
|a البرامج التدريبية
|a المهارات الاجتماعية
|a التفاعل الاجتماعي
|a المشكلات السلوكية
|a التعليم الخاص
|a التربية الخاصة
|a طلبة المدارس
|
| 700 |
|
|
|a الناطور، ميادة محمد
|g Al-Natour, Mayada Mohamed
|e مشرف
|9 173829
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14957-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14957-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14957-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14957-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14957-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14957-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14957-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14957-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14957-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14957-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14957-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1228121
|d 1228121
|
