ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام التعلم القائم على المش...>الوصف

استخدام التعلم القائم على المشروعات الإلكترونية التشاركية المدعومة بتطبيقات الجوجل التعليمية في تدريس التربية البيئية لتنمية التحصيل وبعض عادات العقل لدى طلاب الدراسات العليا

العنوان المترجم: The Use of Learning Based on Participatory Electronic Projects Supported by Educational Google Applications in Teaching Environmental Education to Develop Achievement and Some Habits of Mind Among Postgraduate Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمد، سماح أحمد حسين (مؤلف)
المجلد/العدد: مج37, ع12
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 1 - 42
DOI: 10.12816/MFES.2021.222024
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 1228380
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة الدراسات العليا | تدريس التربية البيئية | التحصيل الدراسي | عادات العقل | التعليم الإلكتروني | تطبيقات جوجل التعليمية | التعلم القائم على المشروعات | المشروعات الإلكترونية التشاركية | جامعة أسيوط
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم القائم على المشروعات الإلكترونية التشاركية | تطبيقات الجوجل التعليمية | التحصيل | عادات العقل | التربية البيئية | Learning Based on Participatory Electronic Projects | Educational Google Applications | Achievement | Habits of Mind | Environmental Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

114

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر التعلم القائم على المشروعات الإلكترونية التشاركية المدعومة بتطبيقات جوجل التعليمية في تدريس التربية البيئية على تنمية التحصيل وبعض عادات العقل لدي طلاب الدراسات العليا بكلية التربية جامعة أسيوط، ولتحقيق هذا الهدف تم اختيار عينة البحث المكونة من 50 طالبا وطالبة من طلاب الدراسات العليا – الدبلوم العام نظام العام الواحد المجموعة العلمية، لتدريس مقرر التربية البيئية لها بطريقة المشروعات التشاركية بتوظيف تطبيقات الجوجل التعليمية، كما تم استخدام الأدوات التالية: اختبار تحصيلي، ومقياس عادات العقل، وجاءت النتائج لتؤكد على تحسن الأداء في كل من الأداتين لصالح التطبيق البعدي حيث بلغت قيمة "ت" 27.80، 42.34 على الترتيب وجميعها قيم دالة إحصائيا عند مستوى (0.01)، كما بلغت قيمة مربع إيتا 0.94 في حالة الاختبار التحصيلي، وبلغت0.97 في حالة مقياس عادات العقل وجميعها قيم تأثير كبيرة، مما يؤكد فاعلية وأثر التعلم القائم على المشروعات الإلكترونية التشاركية القائمة على تطبيقات جوجل التعليمية في تدريس التربية البيئية لتنمية التحصيل وبعض عادات العقل لدي طلاب الدراسات العليا بكلية التربية جامعة أسيوط، كما أكدت نتائج البحث أيضا على وجود ارتباط قوي بين امتلاك عادات العقل وارتفاع معدل التحصيل، حيث بلغت قيمة معامل الارتباط 0.735 وهي قيمة دالة إحصائيا عند مستوى (0.01).

The aim of the current research is to identify the impact of learning based on participatory electronic projects supported by Google educational applications in teaching environmental education on the development of achievement and some habits of mind among graduate students at the Faculty of Education, Assiut University. Postgraduate studies - general diploma, one-year system, the scientific group, to teach the environmental education course to it in the way of participatory projects by employing educational Google applications, and the following tools were used: achievement test, and scale of habits of mind, and the results came to confirm the improvement of performance in each of the two tools in favor of the post application Where the value of "T. test" was 27.80 and 42.34, respectively, all of which were statistically significant values at the level (0.01), and the value of the Eta square (n2) was 0.94 in the case of the achievement test, and it was 0.97 in the case of the Habits of Mind scale, all of which were valuable Great effect, which confirms the effectiveness and impact of learning based on participatory electronic projects based on Google educational applications in teaching environmental education to develop achievement and some habits of mind among graduate students At the Faculty of Education, Assiut University, the results of the research also confirmed the existence of a strong correlation between possession of habits of mind and a high rate of achievement, where the value of the correlation coefficient was 0.735, which is a statistically significant value at the level (0.01).
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.