| LEADER |
05103nam a2200349 4500 |
| 001 |
1976754 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 80984
|a البدواوى، مريم عبيد محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a دليل إداري تربوي مقترح لتحويل المدارس الثانوية الحكومية في دولة الإمارات العربية المتحدة إلى منظمات متعلمة
|
| 246 |
|
|
|a A Proposed Educational Administrative Guide to Convert the Public Secondary Schools at the United Arab Emirates to Learning Organizations
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 116
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c الجامعة الاردنية
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 14992
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة تطوير دليل إداري تربوي لتحويل المدارس الثانوية الحكومية في دولة الإمارات العربية المتحدة إلى منظمات متعلمة وذلك من خلال معرفة واقع توافر معايير المنظمة المتعلمة في المدارس الثانوية الحكومية من وجهة نظر المديرين، والفروق التي تعزى لمتغيرات الجنس والمؤهل العلمي وسنوات الخبرة. تكون مجتمع الدراسة وعينتها من جميع مديري المدارس الثانوية الحكومية والبالغ عددهم (180) مديرا، وفقا للإحصائية الرسمية الصادرة من وزارة التربية والتعليم الإماراتي للعام 2016/2017. وتم تطوير أداة للدراسة. وأظهرت نتائج الدراسة ما يلي: تتوافر معايير المنظمة المتعلمة في المدارس الثانوية الحكومية في دولة الإمارات العربية المتحدة بدرجة عالية. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات مديري المدارس الثانوية الحكومية لتوافر معايير المنظمة المتعلمة تعزى لمتغير الجنس، باستثناء مجال تشجيع الحوار إذ كانت الفروق دالة إحصائيا ولصالح الإناث. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات مديري المدارس الثانوية الحكومية لتوافر معايير المنظمة المتعلمة تعزى لمتغير الخبرة، باستثناء المجال التنظيمي إذ كانت الفروق دالة إحصائيا ولصالح أصحاب الخبرة أكثر من 10 سنوات. وجود أحد عشر معيارا أساسيا يبنى عليها الدليل الإداري التربوي لتحويل المدارس الثانوية الحكومية في دولة الإمارات العربية المتحدة إلى منظمات متعلمة. وبناء على النتائج تم وضع الدليل الإداري التربوي للمدارس الثانوية الحكومية في دولة الإمارات العربية المتحدة من خلال واقع الأهمية وتوافر المعايير، ومن خلال الأدب النظري المتعلق بالموضوع. من أهم التوصيات. -استحداث نظام لمكافأة الأفراد والمجموعات على التعلم بناء على معايير المنظمة المتعلمة. -حفظ جميع التجارب الناجحة وتعميمها والاستفادة منها للمؤسسات التربوية والاجتماعية والثقافية. -إدراج الدليل المقترح في المؤسسات التربوية وتشجيع القيادات التربوية على الالتزام به. -تبني المؤسسات التربوية للدليل المقترح.
|
| 653 |
|
|
|a المدارس الثانوية
|a المدارس الحكومية
|a الأدلة التربوية
|a المنظمات المتعلمة
|a التعليم الإماراتي
|a المدارس الإماراتية
|a الإدارة التربوية
|a المؤسسات التربوية
|
| 700 |
|
|
|a العمري، بسام مصطفى الأحمد
|g Alomary, Bassam Mustafa Alahmad
|e مشرف
|9 147108
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14992-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14992-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14992-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14992-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14992-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14992-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14992-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14992-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14992-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14992-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14992-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14992-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1228642
|d 1228642
|
