ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة توافر معايير المنظمة المت...>الوصف

درجة توافر معايير المنظمة المتعلمة فى المدارس الثانوية الحكومية فى دولة الإمارات العربية المتحدة من وجهة نظر المديرين

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Availability of Learning Organization Standards in the Public Secondary Schools in U.A.E. from the Perspective of Principals
المصدر: المجلة التربوية الأردنية
الناشر: الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: البدواوى، مريم عبيد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Albedwawi, Mariam Abaid
مؤلفين آخرين: العمري، بسام مصطفى الأحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج3, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الاردن
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 219 - 237
DOI: 10.46515/2060-003-004-010
ISSN: 2520-7555
رقم MD: 994348
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المنظمة المتعلمة | المدارس الحكومية | دولة الامارات العربية المتحدة
كلمات المؤلف المفتاحية:
معايير المنظمة المتعلمة | مديرو المدارس الثانوية | الإمارات العربية المتحدة | Standards of Learning Organization | Principals of Secondary Schools | United Arab Emirates
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

58

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف درجة توافر معايير المنظمة المتعلمة في المدارس الثانوية الحكومية بدولة الإمارات العربية المتحدة من وجهة نظر المديرين، والفروق التي تعزى لمتغيري الجنس وسنوات الخبرة. تكون مجتمع الدراسة وعينتها من مديري المدارس الحكومية الثانوية والبالغ عددهم (180) مديراً ومديرة، وأظهرت نتائج الدراسة توافر معايير المنظمة المتعلمة في المدارس الحكومية الثانوية في دولة الإمارات العربية المتحدة بدرجة عالية، كما أظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس، باستثناء مجال تشجيع الحوار إذ كانت الفروق دالة إحصائياً ولصالح الإناث. بالإضافة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تُعزى لمتغير الخبرة، باستثناء المجال التنظيمي إذ كانت الفروق دالة إحصائياً ولصالح أصحاب الخبرة أكثر من 10 سنوات.

The study aimed at determining the degree of availability of learning organization standards in the public secondary schools in U.A.E. from the perspective of principals, and the differences attributed to the variables of sex and experience. The population of the study consisted of all principals in public secondary schools in U.A.E., with a total number of (180) male/female principals. The results showed that the degree of availability of learning organization standards in the public secondary schools in U.A.E was high. There were no significant differences attributed to the variable of sex, except in the field of encouraging dialogue in favor of females. Moreover, there were no significant differences attributed to the variable of experience, except in the organization field, in favor of more than 10- year experienced principals.
ISSN: 2520-7555

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.