استخدام التعلم النقال في تدريس التاريخ لتنمية الميل نحو مادة التاريخ لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
| العنوان المترجم: |
The Use of M-Learning in Teaching History to Develop the Tendency Towards History Subject Among Preparatory Stage Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: | جامعة طنطا - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | مدكور، محمد أبو الفتوح محمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج78, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 211 - 246 |
| DOI: |
10.21608/MKMGT.2020.194076 |
| ISSN: |
1110-1237 |
| رقم MD: | 1228738 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
94
| LEADER | 03090nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1976890 | ||
| 024 | |3 10.21608/MKMGT.2020.194076 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a مدكور، محمد أبو الفتوح محمد |q Madkour, Mohammed Abu Alfutouh Mohammed |e مؤلف |9 656441 | ||
| 242 | |a The Use of M-Learning in Teaching History to Develop the Tendency Towards History Subject Among Preparatory Stage Students | ||
| 245 | |a استخدام التعلم النقال في تدريس التاريخ لتنمية الميل نحو مادة التاريخ لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية | ||
| 260 | |b جامعة طنطا - كلية التربية |c 2020 |g أبريل | ||
| 300 | |a 211 - 246 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e هدف البحث إلى التعرف على استخدام التعلم النقال في تدريس التاريخ لتنمية الميل نحو مادة التاريخ لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. عرض البحث إطاراً مفاهيمياً تضمن التعلم النقال، الميل نحو المادة، نبذة تاريخية عن التعلم النقال، ومفهومه، أهمية التعلم النقال وفوائده لأطراف العملية التعليمية، أهمية الميول، وتضمن دراسة لـ حنان الدسوقي (2012)، الميل وتدريس التاريخ. أعتمد البحث على المنهج الوصفي، والمنهج الشبه تجريبي. وجاءت عينة البحث على تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، وحدة دراسية بمنهج التاريخ للصف الثاني الإعدادي الفصل الدراسي الأول. وتمثلت أدوات البحث في مقياس الميل نحو مادة التاريخ. وأختتم البحث بالإشارة إلى أهم النتائج، يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) بين متوسطي درجات التلاميذ في المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس الميل نحو مادة التاريخ لصالح التطبيق البعدي. وأكدت التوصيات على ضرورة استخدام التعلم النقال في تدريس المواد الدراسية المختلفة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 | ||
| 653 | |a التعليم الإعدادي |a تدريس التاريخ |a الميول الطلابية |a التعليم الإلكتروني |a تكنولوجيا التعليم |a التعلم النقال |a الهواتف النقالة | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 055 |e Faculty of Education Journal |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ - Ǧāmi’aẗ Ṭanṭā |l 002 |m مج78, ع2 |o 0108 |s مجلة كلية التربية |v 078 |x 1110-1237 | ||
| 856 | |u 0108-078-002-055.pdf |n https://mkmgt.journals.ekb.eg/article_194076.html | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1228738 |d 1228738 | ||
عناصر مشابهة
-
اثر استراتيجية استخدام التعلم النقال ( كلي / جزئي ) في تنمية مهارات الحاسب الآلي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: سالمان، ياسمين عزمي محمد منشور: (2019) -
أثر اختلاف نمط تصميم رمز الاستجابة السريع "QR code " لبعض المصادر الرقمية على تحصيل الطلاب واتجاهاتهم نحو استخدام التعليم النقال
بواسطة: عطا، محمد محمود محمد منشور: (2017) -
أثر التفاعل بين نمط ممارسة الأنشطة التعليمية في بيئة التعلم الإلكتروني النقال وأسلوب التعلم على تنمية الدافعية للإنجاز والتحصيل المعرفي لدى تلاميذ المدرسة الإعدادية
بواسطة: عبدالمنعم، أحمد فهيم بدر منشور: (2017) -
فاعلية نموذج مقترح للتطبيق عبر الهواتف النقالة لتنمية معارف ومهارات التطريز اليدوي
بواسطة: حسن، رجاء مصطفي محمد منشور: (2019) -
تدليل بعدي لنتائج بحوث التعليم والتدريب القائم على الأجهزة النقالة في جمهورية مصر العربية
بواسطة: أحمد، إيمان موسى حافظ منشور: (2018)
