ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور معلمي المرحلة الثانوية في...>الوصف

دور معلمي المرحلة الثانوية في تعزيز قيم المواطنة الرقمية لمواجهة ظاهرة التلوث الثقافي لدى طلبة المرحلة الثانوية بدولة الكويت

المصدر: مجلة كلية التربية بدمياط
الناشر: جامعة دمياط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الرشيدي، عبدالرحمن شامخ (مؤلف)
المجلد/العدد: ج77
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أبريل
الصفحات: 1 - 47
ISSN: 1110-3930
رقم MD: 1229159
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم الاجتماع التربوي | معلمو المرحلة الثانوية | المواطنة الرقمية | الغزو الفكري | العولمة الثقافية | الكويت
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث التعرف إلى درجة ممارسة معلمي المرحلة الثانوية لدورهم في تعزيز المواطنة الرقمية لمواجهة ظاهرة التلوث الثقافي لدى الطلبة، ولتحقيق أهداف البحث استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، بالاعتماد على الاستبانة كأداة للدراسة، حيث تشكلت من ثلاثة مجالات كانت كالتالي (تعزيز الاحترام في استخدام التقنيات الرقمية- تعزيز التعليم في استخدام التقنيات الرقمية- تعزيز الحماية في استخدام التقنيات الرقمية) وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي المرحلة الثانوية بمحافظة الفروانية بدولة الكويت والبالغ عددهم (3049) معلم ومعلمة، وتم تطبيقه في الفصل الدراسي الثاني من العام 2019م- 2020م، وبلغت عينة الدراسة (160) معلم ومعلمة تم اختيارهم بطريقة عشوائية طبقية من مجتمع الدراسة وتم معالجة البيانات الاحصائية باستخدام برنامج الحزم الاحصائية (SPSS) للتحليل الاحصائي، وأوصت الدراسة: ضرورة إنماء ثقافة معلمي المرحلة الثانوية على مفاهيم المواطنة الرقمية وتطبيقاتها لمواجهة مظاهر التلوث الثقافي، إعداد المعلم ليكون قادرا على مواجهة ظاهرة التلوث الثقافي في المجتمع الكويتي في تعزيز المواطنة الرقمية، ويتم هذا من خلال عقد ورش عمل ودورات تأهيلية للمعلمين يوضح لهم من خلالها أهداف المواطنة الرقمية، ودورها في مواجهة ظاهرة التلوث الثقافي، عقد ورشات العمل التطبيقية التي تبين للمعلمين كيفية التعامل مع حالات الاختراق الإلكتروني، طرح البرامج المتخصصة الموجهة لتربية الجيل القادم على المواطنة الرقمية، والحماية من التلوث الثقافي.

The aim of the research is to identify the degree to which secondary school teachers practice their role in promoting digital citizenship to confront the phenomenon of cultural pollution among students, and to achieve the objectives of the research, the researcher used the descriptive and analytical approach, relying on the questionnaire as a study tool, as it consisted of three areas as follows (Promoting respect in the use of digital technologies- Promoting education in the use of digital technologies- Enhancing protection in the use of digital technologies). The study community consisted of all secondary school teachers in Farwaniya Governorate, Kuwait, who numbered (3049) teachers. It was applied in the second semester of the year 2019 2020 AD, and the study sample reached (160) teachers who were selected in a randomized stratified method from the study population. The statistical data were processed using the Statistical Package Program (SPSS) for statistical analysis, and the study recommended: The need to develop the culture of stage teachers Secondary education on the concepts of digital citizenship and its applications to confront the manifestations of cultural pollution, Preparing the teacher to be able to face the phenomenon of cultural pollution in Kuwaiti society in promoting digital citizenship, and this is done through holding workshops and qualifying courses for teachers to explain to them the objectives of digital citizenship and its role in confronting the phenomenon of cultural pollution, and holding practical workshops that show For educators how to deal with cases of cyber breach, offer specialized programs aimed at educating the next generation on digital citizenship, and protection from cultural pollution.
ISSN: 1110-3930

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.