ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Impact of Teaching Online in a...>الوصف

Impact of Teaching Online in a COVID-19 Era on the Mental Health and Productivity of College Professors: A Case Study on Hospitality and Tourism College in Canada

العنوان بلغة أخرى: تأثير التدريس عبر الإنترنت في حقبة COVID-19 على الصحة العقلية وإنتاجية أساتذة الكليات: دراسة حالة عن كلية الضيافة والسياحة في كندا
المصدر: مجلة كلية السياحة والفنادق
الناشر: جامعة مدينة السادات - كلية السياحة والفنادق
المؤلف الرئيسي: محسن، محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عنتر، محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج5, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يونيو
الصفحات: 76 - 85
DOI: 10.21608/mfth.2021.218458
ISSN: 2537-0952
رقم MD: 1229459
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | الرفاهية العاطفية | تقنيات التعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
الضيافة والسياحة | أساتذة المدارس مابعد الثانوية | التدريس عبر الإنترنت | الصحة العقلية والإنتاجية | كوفيد-19 | COVID-19 in Canada | Hospitality and Tourism | Post-secondary Schools Professors | Online Teaching | Mental Health & Productivity
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: على الصعيد الدولي، تم بذل جهد كبير لاكتشاف تأثير COVID-19 على نظام التعليم مع التركيز على تقنيات التعلم والصحة العقلية للطلاب، ولكن القليل منهم يركز على حالة الأساتذة. لا نجد دراسة حتى الآن تركز على تأثير COVID-19 على الصحة العقلية للأساتذة أو التأثير على إنتاجية الموظفين خاصة في كليات إدارة الضيافة والسياحة. وبذلك فهي تمثل دراسة رائدة في هذا المجال. لذلك، تم إجراء مقياس مسح عبر الإنترنت وإرساله عبر البريد الإلكتروني إلى مدارس ما بعد الثانوية لأساتذة إدارة الضيافة والسياحة في كندا. وتكونت العينة من 58 مشاركا من الأساتذة. تم تحليل البيانات التي تم جمعها إحصائيا باستخدام برنامج (SPSS v.22.) أوضحت التحليلات أن هناك تأثيرا سلبيا للتدريس عبر الإنترنت في عصر COVID-19 على الصحة العقلية للأساتذة وإنتاجية الدورات. كما أنه لا يوجد تأثير واضح للجنس والفئات العمرية على النتيجة. تمثل المعلومات التي تم جمعها أن COVID-19 يؤثر بشكل عكسي على الرفاهية العاطفية للمعلم. حيث تظهر النتيجة أن تغيير الاتجاه، في التعليم ما بعد الثانوي في كندا، من العرض المستند إلى الويب وجها لوجه، يحرك وضع المعلم ليكون أكثر قوة ودفعا.

Internationally, a great effort was made to discover the impact of COVID-19 on the education system with a focus on learning techniques and students’ mental health, but little of the stress professors’ status. We do not find a study till now focusing on the impact of COVID-19 on Professors' mental health or the effect on staff productivity, especially in hospitality and tourism management faculties. So, it represents a pioneer study in this field. Therefore, an online survey scale was made and sent by email to post-secondary schools of hospitality and tourism management professors in Canada. The sample consisted of 58 participants of professors. The data collected was analyzed statistically using a software program (SPSS v.22.) Analyses illustrated that there is a negative impact of online teaching in the COVID-19 era on professors' mental health and courses productivity. Also, there is no clear effect of gender and age categories on the result. The gathered information represented that COVD-19 contrarily affects educators' emotional well-being. Where the outcome shows that changing direction conveyance, in post-auxiliary schooling in Canada, from face-to-face to web-based showing move the teacher's status to be more overpowered and pushed.
ISSN: 2537-0952

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.