ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير برامج التنمية المهنية لم...>الوصف

تطوير برامج التنمية المهنية لمعلم التربية الخاصة بدولة الكويت في ضوء خبرة الولايات المتحدة الأمريكية والإفادة منها بدولة الكويت

العنوان بلغة أخرى: Developing Professional Development Programs for Special Education Teachers in the State of Kuwait in Light of the Experience of the United States of America and Making Use of it in the State of Kuwait
المصدر: دراسات تربوية ونفسية
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الرشيدي، بدرية حامد عبيدالله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: مسيل، محمود عطا محمد علي (م. مشارك) , محمد، عادل عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع117
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 281 - 328
DOI: 10.21608/sec.2022.252787
ISSN: 1110-3914
رقم MD: 1287788
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | تدريب المعلمون | التربية المقارنة | الإدارة التعليمية | الكويت | أمريكا
كلمات المؤلف المفتاحية:
التنمية المهنية | أمريكا | الكويت | Professional Development | USA | Kuwait
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

132

حفظ في:
المستخلص: لقد ما شغلت قضية إعداد المعلم وتدريبه مساحة واسعة من الاهتمام من قبل المعينين في التربية على مر العصور، وذلك انطلاقا من الإيمان بدوره الحيوي في تنفيذ العملية التعليمية ونجاحها ولذلك فإن إصلاح التربية يرتبط مباشرة بجودة المعلم فالتنمية المهنية للمعلمين من القضايا الحيوية والهامة في ميدان التربية حيث أنها تكتسب حيويتها المتجددة على مر العصور إذا ما شعر المجتمع بضرورة تطوير التعليم وتجويده وتحسنه، ومن ثم زاد الاهتمام بتطوير وتحديث إعداد المعلمين وأصبح تحليل كفايات قدرات المعلمين ذا أهمية متزايدة لواضعي السياسية التدريبية على المستوى القومي والمحلى. وتوجد حاجة ملحة لعملية التنمية المهنية للأفراد العاملين داخل المدرسة وذلك بغرض الاستخدام الأمثل لتكنولوجيا التعليم على كافة المستويات وتطوير وتحسين أداء المعلمين من خلال برامج التدريب المستمرة والتي تهدف إلى تنمية مهاراتهم والتي سوف تساعدهم على مواكبة التغيرات الحادثة داخل وخارج المدرسة. وقد هدف البحث الحالي إلى التعرف على تطوير برامج التنمية المهنية لمعلم التربية الخاصة بدولة الكويت في ضوء خبرة الولايات المتحدة الأمريكية والإفادة منها بدولة الكويت، وتعرف أهم الاستخلاصات من بعض الاتجاهات العالمية المعاصرة لدور تطوير برامج التنمية المهنية لمعلم التربية الخاصة ضوء خبرة الولايات المتحدة الأمريكية، وفي ضوء ما سبق توصل البحث لمجموعة من المقترحات لمواجهة المشكلات التي تواجه تطوير التنمية المهنية لمعلم التربية الخاصة بدولة الكويت، وبما يتناسب مع ثقافة وخصوصية المجتمع الكويتي، واستخدم البحث المنهج الوصفي.

The issue of the subject matter of the teacher and his training did not occupy a wide area of pre-appointment interest in vital and engineering issues. It is gaining vitality again, education and training at the local, national and local levels. There is an urgent need for the professional development process for individuals working inside the school in order to optimize the use of educational technology at all levels and to develop and improve the performance of teachers through continuous training programs that aim to develop their skills, which will help them to keep pace with the changes taking place inside and outside the school. The aim of the current research is to identify the development of professional development programs for the special education teacher in the State of Kuwait in light of the experience of the United States of America and to benefit from it in the State of Kuwait. The above: The research reached a set of proposals to confront the problems facing the development of the professional development of the special education teacher in the State of Kuwait, in a manner that is consistent with the culture and specificity of the Kuwaiti society. The research used the descriptive approach.
ISSN: 1110-3914

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.