تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أثر اختلاف نمطي الإنفوجرافيك ا...>الوصف

أثر اختلاف نمطي الإنفوجرافيك التعليمي (الثابت / المتحرك) في بيئة تدريب إلكترونية لتنمية مهارات الكتابة باللغة الإنجليزية لدى طلاب المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: The Impact of the Difference between Two Types of Instructional Infographic (Fixed /Animation) in an Electronic Training Environment in Developing English Writing Skills among Secondary School Students
المصدر: مجلة كلية التربية بدمياط
الناشر: جامعة دمياط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أبو المعاطى، محمد أبو المعاطى عبدالعزيز (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abouelmmaati, Mohamed Abouelmmaati Abdelaziz
مؤلفين آخرين: عوض، أماني محمد (م. مشارك) , شحاته، نشوى رفعت (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع80
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 1 - 98
ISSN: 1110-3930
رقم MD: 1229775
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | التدريب الإلكتروني | اللغة الإنجليزية | التعبير الكتابي | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإنفوجرافيك التعليمي الثابت | الإنفوجرافيك التعليمي المتحرك | بيئة تدريب إلكترونية | مهارات الكتابة | طلاب المرحلة الثانوية | اللغة الإنجليزية | Fixed Instructional Infographic | Animatied Instructional Infographic | Electronic Training Environment | Secondary School Students | Writing Skills | English Language
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى قياس أثر اختلاف نمطي الإنفوجرافيك التعليمي (الثابت /المتحرك) في بيئة تدريب إلكترونية في تنمية مهارات الكتابة باللغة الإنجليزية لدى طلاب المرحلة الثانوية، واتبع الباحثون كلا من: منهج البحث الوصفي التحليلي في عرض ووصف وتحليل أدبيات المجال من خلال الاطلاع على البحوث والدراسات السابقة لإعداد الإطار النظري للبحث الحالي، وإعداد أدوات البحث المتمثلة في استبانة لتحديد قائمة المعايير التصميمية لبيئة التدريب الإلكترونية القائمة على الإنفوجرافيك التعليمي (الثابت / المتحرك) في تنمية مهارات الكتابة باللغة الإنجليزية لدى طلاب المرحلة الثانوية، واستبانة لتحديد مهارات الكتابة باللغة الإنجليزية لدى طلاب المرحلة الثانوية، واختبار مهارات الكتابة لدى طلاب المرحلة الثانوية (عينة البحث)، وبطاقة لتحليل مهارات الكتابة وكذلك استخدام المنهج شبه التجريبي للتحقق من صحة فروض البحث والتعرف على أثر المتغير المستقل المتمثل في الإنفوجرافيك التعليمي بنمطيه (الثابت /المتحرك) في بيئة تدريب إلكترونية على المتغير التابع (مهارات الكتابة باللغة الإنجليزية لدى طلاب المرحلة الثانوية)، وتكونت عينة البحث من (٦٠) طالبا بالصف الأول الثانوي بمعاهد السنبلاوين الثانوية بمنطقة الدقهلية الأزهرية بقطاع المعاهد الأزهرية، وأسفرت نتائج الجانب التطبيقي للمعالجة التجريبية عن فاعلية الإنفوجرافيك التعليمي بنمطيه المتحرك ببيئة التدريب الإلكترونية، وعن وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى ≤ (٠٠٥) بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبيتين في اختبار مهارات الكتابة وبطاقة تحليل مهارات الكتابة باللغة الإنجليزية في التطبيق البعدي لدى طلاب المرحلة الثانوية لصالح المجموعة الثانية التي استخدمت بيئة التدريب الإلكترونية بنمط الإنفوجرافيك المتحرك.

The present study aims to reveal the impact of the difference between two types of instructional info graphic (fixed /animation) in an electronic training environment in developing English writing skills among secondary school students. The researchers followed the analytical descriptive research method in a presentation in describing and analyzing field literature to prepare theoretical framework and research and previous studies relevant to the topic of the research problem. The use of the semi-experimental approach to validate the hypotheses and identify the effect of the independent variable (the impact of the difference between two types of instructional info graphic (fixed /animation) in an electronic training environment on the dependent variable (developing English writing skills among secondary school students. The research tools were designed to identify the list of design criteria for the electronic training environment based on the impact of the difference between two types of Instructional infographic (fixed / animation) for the development of developing English writing skills among secondary school students. a questionnaire to identify the skills of English writing skills required for the secondary school students. A test for writing skills for high school students, a card to analyze writing skills.. The research sample consisted of (60) Al-Azhar institutes sector in Dakahlia Governorate. The results included statistically significant differences between the average scores of the two experimental groups in the skills of English writing performance test for the second group, which studied by using the animated type of info graphic.
ISSN: 1110-3930

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.