ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير استخدام الموديولات التعل...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

تأثير استخدام الموديولات التعليمية في تنمية مهارة تصنيف الأهداف المعرفية لمعلم ذوي الاحتياجات الخاصة

العنوان المترجم: The Effect of Using Educational Modules on Developing the Skill of Classifying Cognitive Goals for A Teacher with Special Needs
المصدر: المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الرياضية للبنين
المؤلف الرئيسي: العزباوي، عماد مصطفى السيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Ezbawy, Emad Mostafa Al-Sayed
مؤلفين آخرين: حسن، محمد إبراهيم عبدالحميد (م. مشارك) , أنور، محمد أحمد ماهر (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع92, ج
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 1 - 13
DOI: 10.21608/JSBSH.2021.84085.1770
ISSN: 2682-1966
رقم MD: 1229776
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ذوي الهمم | التعليم الإلكتروني | الإبداعات البشرية | التربية الخاصة | التربية الرياضية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: "هدف البحث إلى التعرف على فاعلية الموديول التعليمي في تنمية مهارة تصنيف الأهداف المعرفية الخاصة بمعلم التربية الرياضية المعدلة. عرض البحث إطارا نظريا تضمن مفهوم الموديولات التعليمية، التدريس الفعال، ذوي الإحتياجات الخاصة. وقد أعتمد البحث على المنهج التجريبي. وتكونت عينة البحث من عينة عشوائية من معلمي التربية الرياضية بمدارس التربية الفكرية بالمرحلة الإعدادية بمحافظتي القاهرة والجيزة وكان عددهم (15) معلم. وتم استخدام أدوات جمع البيانات وهي (الاختبارات القبلية والبعدية، موديول اتجاهات حديثة). وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فروق دالة إحصائياً بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة الضابطة في تنمية مهارات التدريس الفعال لمعلم التربية الرياضية المعجلة لصالح القياس البعدي، وأكدت على وجود فروق دالة إحصائياً بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية والتي استخدمت التعلم بواسطة الموديول التعليمي في تنمية مهارة تصنيف الأهداف المعرفية لمعلم التربية الرياضية المعدلة لصالح القياس البعدي، كما توصلت إلى وجود فروق دالة إحصائياً بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة الضابطة والتجريبية في مهارات تصنيف الأهداف المعرفية لصالح متوسط القياس البعدي للمجموعة التجريبية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"
ISSN: 2682-1966

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.