| LEADER |
04432nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0508565 |
| 024 |
|
|
|3 10.33977/0507-000-025-003
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a أبو موسى، مفيد أحمد أمين
|g Abu Mosa, Mofeed Ahmad
|e مؤلف
|9 66628
|
| 245 |
|
|
|a آراء المعلمين في برنامج تدريبي قائم على التعلم المزيج (Blended Learning ) و علاقته بإتقانهم للمهارات الخاصة بتصميم الوسائط التعليمية المتعددة و انتاجها
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القدس المفتوحة
|c 2011
|g ايلول
|
| 300 |
|
|
|a 103 - 138
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة الحالية إلى استطلاع آراء المعلمين في برنامج تدريبي قائم على التعلم المزيج، وعلاقته بإتقانهم للمهارات الخاصة بتصميم الوسائط المتعددة التعليمية وإنتاجها. وبالتحديد تعرض الدراسة معالم ذلك البرنامج التدريبي وآراء المعلمين فيه، كما توضح مدى إتقان المعلمين للمهارات المتضمنة في ذلك البرنامج. ولتحقيق أهداف الدراسة دُرِّب "100" معلم ومعلمة ليشكلوا عينة الدراسة، علما بأن هؤلاء المعلمين والمعلمات التحقوا بالبرنامج التدريبي طواعية. ولغاية جمع البيانات وُظفت ثلاث أدوات: \ استبانه، ونموذج تحليل محتوى، والبورتفوليو. وقد تم التأكد من صدق الأدوات وثباتها بالطرق المناسبة. وقد أظهرت الدراسة رضا المعلمين عن البرنامج التدريبي، كما أظهرت النتائج أن المعلمين والمعلمات أتقنوا المهارات التطبيقية الخاصة بالبرمجيات المعروضة في البرنامج التدريبي، في حين أنهم لم يظهروا مثل هذا الإتقان في الممارسة الفعلية داخل الغرف الصفية. وأوصت الدراسة بإجراء المزيد من الدراسات حول الموضوع نفسه، وتوظيف البورتفوليو كأداة تقويمية .\
|b This research aimed at investigating the opinions of teachers participating in a training programme based on a blended learning model. It examines the relationship between the training programme and the mastery of skills related the designing and production of educational multimedia. The research results revealed teachers’ satisfaction with the training program. It also shows the teachers’ mastery for the skills they have been trained on. One hundred volunteer teachers were trained. Three tools were used to collect data: a questionnaire; content analysis and a portfolio. Yet it also shows that teachers’ have not demonstrated the same mastery in classroom practice. \ The research recommended using the portfolio technique as an evaluative tool. It also recommends carrying out more research about the same topic.\
|
| 555 |
|
|
|a 654736
|a 508178
|a 761465
|
| 653 |
|
|
|a الإتقان
|a الوسائط التعليمية المتعددة
|a المعلمون
|a اتجاهات المعلمين
|a البرامج التدريبية
|a التعلم المزيج
|a المهارات التربوية
|a طرق التدريس
|a الاردن
|a الوسائل التعليمية
|a الحاسبات الإلكترونية و التعليم
|a تكنولوجيا التعليم
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 003
|e The Journal of Al-Quds Open University for Humanities and Social Studies
|f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ al-Quds al-maftūḥaẗ li-l-buḥūṯ al-insāniyyaẗ wa-al-iğtimāʿiyyaẗ
|l 025
|m ع 25
|o 0507
|s مجلة جامعة القدس المفتوحة للبحوث الإنسانية والاجتماعية
|v 000
|x 2616-9835
|
| 700 |
|
|
|a الصوص، سمير عبدالسلام محمد
|g Al-Sous, Sameer Abed Al Salam
|e م. مشارك
|9 133948
|
| 856 |
|
|
|u 0507-000-025-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|a EduSearch
|a AraBase
|a HumanIndex
|a IslamicInfo
|
| 999 |
|
|
|c 122979
|d 122979
|
