ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الذاكرة الحسية وعلاقتها بصعوبا...>الوصف

الذاكرة الحسية وعلاقتها بصعوبات الكتابة لدى تلاميذ السنة ثانية متوسط في مادة اللغة الفرنسية: دراسة ميدانية بمدينة الوادي

العنوان بلغة أخرى: La Mémoire Sensorielle et sa Relation Avec les Difficultés D'écriture des Élèves de 2émé Année Moyenne: . A La Langue Française
المصدر: مجلة الباحث في العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
المؤلف الرئيسي: صالحي، طارق (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Salhi, Tarek
المجلد/العدد: مج13, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 17 - 28
DOI: 10.35156/1869-013-004-046
ISSN: 2600-6049
رقم MD: 1229826
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم المتوسط | طلبة المرحلة المتوسطة | الذاكرة الحسية | صعوبات الكتابة | الطلاب ذوي الإحتياجات الخاصة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذاكرة الحسية | صعوبات الكتابة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

29

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تسليط الضوء على إشكاليات مدرسية تعيق التلميذ للوصول إلى نتائج علمية حسنة. فيدرس الباحث الذاكرة الحسية (السمعية البصرية) وعلاقتها بصعوبات الكتابة والتي تواجه تلاميذ السنة ثانية متوسط ومحاولة منه لمعرفة مدى انتشار صعوبات الكتابة باللغة الفرنسية في الوسط المدرسي، وفي التعليم المتوسط خاصة والتحقق من وجود علاقة ارتباطيه بين كل من الذاكرة الحسية وصعوبات الكتابة باللغة الفرنسية وانطلقت الدراسة الحالية من تساؤل رئيسي: هل توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين الترميز في الذاكرة الحسية وصعوبات الكتابة في مادة اللغة الفرنسية لدى تلاميذ السنة الثانية متوسط؟ واستعمل الباحث سلم تقييم صعوبة الكتابة كأداة للدراسة ليصل إلى نتائج ويحللها في ضوء الدراسات السابقة.

Le chercheur étudie la relation de la mémoire sensorielle (audiovisuelle) avec les difficultés d'écriture auxquelles sont confrontés les élèves de 2éme année moyenne il tente de connaître la prévalence des difficultés d'écriture en français, et de vérifier l'existence d'une corrélation entre chacune des mémoires sensorielles et les difficultés d'écriture en français, et l'étude est partie d'une question majeure: Existe-t-il une relation statistiquement significative entre le codage en mémoire sensorielle et les difficultés d'écriture dans la matière de langue française pour les élèves 2éme année moyenne ? .Le chercheur a utilisé l'échelle d'évaluation de la difficulté d'écriture comme outil d'étude pour atteindre les résultats et les analyser à la lumière des études précédentes.
ISSN: 2600-6049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.