ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج تدريبي مقترح قائم على ا...>الوصف

برنامج تدريبي مقترح قائم على استراتيجيات التفكير المتشعب لتنمية مهارات التدريس الإبداعي لدى معلمي اللغة العربية في المرحلة الإعدادية وأثره على تنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى طلابهم

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Training Program Based on Neural Branching Strategies to Develop Creative Teaching Skills among Preparatory Stage Arabic Language Teachers and its Effects on a Creative writing Skills of their Students
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حرحش، صفوت توفيق هنداوي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع170, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1438
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 368 - 405
DOI: 10.21608/JSREP.2016.34358
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 883325
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرنامج التدريبى | التفكير المتشعب | التدريس الإبداعى | الكتابة الإبداعية | معلم اللغة العربية | المرحلة الإعدادية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

316

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى بناء برنامج تدريبي مقترح قائم على استراتيجيات التفكير المتشعب لتنمية مهارات التدريس الإبداعي لدي معلمي اللغة العربية في المرحلة الإعدادية ومعرفة أثره على تنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى طلابهم.، ولتحقيق أهداف هذه الدراسة أعد الباحث بطاقة ملاحظة مهارات التدريس الإبداعي لدي معلمي اللغة العربية في المرحلة الإعدادية وقائمة مهارات الكتابة الإبداعية لطلاب الصف الثاني الإعدادي، كما أعد مقياسا لقياس مهارات الكتابة الإبداعية لدى طلاب الصف الثاني الإعدادي، وقد تضمنت العينة (30) معلما ومعلمه من معلمي اللغة العربية بالمرحلة الإعدادية بواقع (15) معلما كمجموعة تجريبية و (15) معلما ومعلمه كمجموعة ضابطة و (80) طالبا وطالبه من طلابهم بواقع (40) طالبا وطالبه كمجموعة تجريبية و (40) طالبا وطالبه كمجموعة ضابطة، وقد أثبتت النتائج التي توصلت إليها الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية من المعلمين في تنمية مهارات التدريس الإبداعي وكذلك وجود فروق بين طلابهم لصالح المجموعة التجريبية في مهارات الكتابة الإبداعية، وقد أوصت الدراسة بتدريب معلمي اللغة العربية في كافة المراحل على استراتيجيات التفكير التشعيبي.

This study aims to identify the The Effectiveness of A Proposed Training Program Based On Neural Branching Strategies to Develop Creative Teaching Skills among Preparatory Stage Arabic Language Teachers and know its effects on acreative writing skills of their students. To achieve the goal of the study, the researchcr prepared a list of the Creative Teaching skills and a observation card for measuring Creative Teaching Skills and a list writing skills and a test for measuring Their Creative writing skills. The sample for the study- consisted of (30) Teachers. The sample was divided into anexperimcntal group(40) and a control group (15) and (80)of their students divided into anexperimcntal group (15) and a control group (40). The experimental group of Teachers was taught by using A Proposed Training Program Based On Neural Branching Strategics. The research result declared that the experimental group had better performance on the Creative Teaching Skills. The researcher recommended applying the Neural Branching Strategies on Arabic Language Teachers in different Stages.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.