ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج درامي قائم على ا...>الوصف

فاعلية برنامج درامي قائم على المواقف الحياتية لخفض السلوك العدواني وتنمية الثقة بالنفس لدى طفل الروضة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the Dramatic Program Based on Life Situations to Reduce Aggressive Behavior and Develop Self Sonfidence for Kindergarten Child
المصدر: مجلة قطاع الدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية الدراسات الإنسانية
المؤلف الرئيسي: الجندي، شيماء محمد عبدالستار علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Gendy, Shaima Mohamed Abd-Elsattar Ali
المجلد/العدد: ع28
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 805 - 988
DOI: 10.21608/JSH.2021.211019
ISSN: 2090-9861
رقم MD: 1230108
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الصحة النفسية | السلوك العدواني | البرامج الدرامية | تنمية الثقة بالنفس | طفل الروضة
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج الدرامي | المواقف الحياتية | السلوك العدواني | الثقة بالنفس | طفل الروضة | The Dramatic Program | Life Situations | Self-Confidence | Aggressive Behavior | Kindergarten Child
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى التعرف على فاعلية البرنامج الدرامي القائم على المواقف الحياتية في خفض السلوك العدواني وتنمية الثقة بالنفس لدى طفل الروضة، تكونت عينة البحث من (٤٠) طفل وطفلة من أطفال المستوى الثاني من رياض الأطفال ممن تتراوح أعمارهم الزمنية ما بين ٥: ٦ سنوات مقسمين بين (٢٠ مجموعة تجريبية)، (٢٠ مجموعة ضابطة)، استخدمت الباحثة أدوات اختبار المصفوفات المتتابعة "لجون رافن للذكاء تقنين عماد أحمد حسن ٢٠١٦، مقياس السلوك العدواني المصور لطفل الروضة، مقياس الثقة بالنفس المصور لطفل الروضة (إعداد/ الباحثة)، البرنامج الدرامي القائم على المواقف الحياتية لخفض السلوك العدواني وتنمية الثقة بالنفس لدى طفل الروضة (إعداد/ الباحثة)، وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية وأطفال المجموعة الضابطة في القياس البعدي لتطبيق البرنامج على مقياس السلوك العدواني لطفل الروضة لصالح المجموعة التجريبية، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي لتطبيق البرنامج على مقياس السلوك العدواني لطفل الروضة، وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية وأطفال المجموعة الضابطة في القياس البعدي لتطبيق البرنامج على مقياس الثقة بالنفس لدى طفل الروضة لصالح المجموعة التجريبية، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي لتطبيق البرنامج على مقياس الثقة بالنفس لدى طفل الروضة.

The research aims to Identify the effectiveness of The Dramatic Program based on life situations in reducing aggressive behavior and developing self-confidence in the kindergarten child, The research sample consisted of (40) children of the second level of kindergarten, whose ages ranged between 5: 6 years, divided between (20 experimental groups) and (20 control groups),The researcher used tools: John Raven’s successive matrices test for intelligence, codification and rated by Emad Ahmed Hassan 2016, the scale of aggressive behavior for the kindergarten child, the scale of self-confidence for the kindergarten child (prepared by/ researcher), the dramatic program based on life situations to reduce aggressive behavior and develop self-confidence in the kindergarten child (Prepared by the researcher), The results of the search resulted in, There are statistically significant differences between average scores of the children of the experimental group and the children of the control group in after measurement of applying the program on the scale of aggressive behavior of the kindergarten child for experimental group, There are not statistically significant differences between averag scores of the children of the experimental group in the pre and after measurements of applying the program on the scale of aggressive behavior of the kindergarten child, There are statistically significant differences between averag scores of the children of the experimental group and the children of the control group in after -measurement of applying the program on the scale of self-confidence of the kindergarten child for the experimental group, There are not statistically significant differences between averag scores of the children of the experimental group in the pre and after measurements of the applying the program on the scale of self-confidence of the kindergarten child.
ISSN: 2090-9861

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.