ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير استخدام بعض تقنيات التعل...>الوصف

تأثير استخدام بعض تقنيات التعليم الإلكتروني المدعمة بالتغذية الراجعة على تعلم بعض مهارات التمرير في كرة اليد في بدرس التربية الرياضية لطلاب المرحلة الأولى من التعليم الأساسي بالمعاهد الأزهرية

العنوان المترجم: The Effect of Using Some E-Learning Techniques Supported by Feedback on Learning Some Passing Skills in Handball in A Physical Education Lesson for Students of The First Stage of Basic Education in Al-Azhar Institutes
المصدر: المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الرياضية للبنين
المؤلف الرئيسي: حسن، محسن رمضان علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hassan, Mohsen Ramadan Ali
مؤلفين آخرين: عثمان، محمد عثمان يونس (م. مشارك) , عبدالمنعم، مدحت عاصم (م. مشارك) , محمد، عبدالله أحمد محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع92, ج
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 1 - 35
DOI: 10.21608/JSBSH.2021.78678.1731
ISSN: 2682-1966
رقم MD: 1230118
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المعاهد الأزهرية | التعليم الإلكتروني | التربية الرياضية | رياضة كرة اليد | التعليم الأزهري
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن تأثير استخدام بعض تقنيات التعليم الإلكتروني المدعمة بالتغذية الراجعة على تعلم بعض مهارات التمرير في كرة اليد في بدرس التربية الرياضية لطلاب المرحلة الأولى من التعليم الأساسي بالمعاهد الأزهرية. واعتمد البحث على المنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في أجهزة حاسب آلي، وأقراص ممغنطة عليها المحتوي التعليمي "الكتاب الإلكتروني"، وجهاز الرستاميتر لقياس الطول لأقرب سنتيميتر، وميزان طبي لقياس الوزن لأقرب جرام، وعدد من الكرات اليد، وأقماع، وطباشير ومسطرة مدرجة، واستمارة استطلاع رأي، واستمارة تسجيل بيانات، وبرنامج تعليمي باستخدام بعض تقنيات التعليم، تم تطبيقهم على عينة مكونة من (30) طالب من طلاب الصف السادس الابتدائي بمعهد مجمع بدر الأزهري التابع لإدارة المراغة الأزهرية بمحافظة سوهاج، تم تقسيمهم إلى مجموعتين الأولى تجريبية والأخرى ضابطة قوام كل منهما (15) طالباً، وذلك خلال العام الدراسي (2020/ 2021م). وجاءت نتائج البحث مؤكدة على عدم وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى معنوية (0.05) بين متوسط قياس درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في المتغيرات المهارية، في القياس القبلي لها، مما يدل على تكافؤ مجموعتين الدراسة قبل التطبيق للبرنامج المقترح. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
ISSN: 2682-1966

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.