ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم الأداء المهني للأخصائي ا...>الوصف

تقويم الأداء المهني للأخصائي الاجتماعي بمدارس الدمج مع تصور مقترح لهذا الدور

العنوان بلغة أخرى: Evaluating the Professional Performance of Social Workers in the Integration Schools with a Proposed Perception of this Role
المصدر: مجلة دراسات في الخدمة الاجتماعية
الناشر: جامعة حلوان - كلية الخدمة الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: حامد، أحمد قناوي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج54, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: إبريل
الصفحات: 925 - 963
ISSN: 2735-5187
رقم MD: 1230243
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | الرعاية الاجتماعية | المؤسسات التربوية | الأنشطة التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التقويم | الأداء المهني | الدمج | Evaluation | Professional Performance | Integration
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: سعت الدولة إلى دمج الطلاب المعاقين مع الطلاب الأسوياء في المدارس العادية، حيث يعتبر الدمج أحد الاتجاهات الحديثة في التربية الخاصة، لأن الاندماج الشخصي للمعاق ينمي قدراته الشخصية، وهو السبيل الوحيد لتحقيق الاستفادة من كل عنصر بشري يساعد في تحقيق التنمية، لذا تهدف الخدمة الاجتماعية بطرقها المختلفة، وخاصة خدمة الفرد إلى تحقيق التكيف لذوي الاحتياجات الخاصة داخل مؤسسات المجتمع، ومنها المؤسسات التعليمية، عن طريق الاهتمام بمشكلاتهم، والحلول المناسبة لها، وتقديم أوجه الرعاية الاجتماعية، لذلك هدفت الدراسة الحالية إلى تقويم الأداء المهني لأخصائي خدمة الفرد بمدارس الدمج، مع وضع تصور مقترح لهذا الدور، من منظور خدمة الفرد، وتوصلت نتائجها إلى وجود قصور في الدورات التدريبية للأخصائيين الاجتماعيين بمدارس الدمج، والقصور المعرفي لنماذج ونظريات خدمة الفرد الحديثة، وعدم الإلمام بالمهارات المهنية لأخصائي خدمة الفرد، والتعامل مع المشكلات الفردية، والقصور المعرفي للأساليب العلاجية الحديثة.

The state sought to integrate disabled students with normal students in regular schools, Inclusion is considered one of the recent trends in special education, Because the personal integration of the disabled develops his personal abilities, It is the only way to make use of every human element that helps in achieving development, Therefore, social service aims in its various ways, Especially serving the individual to achieve adaptation for people with special needs within society's institutions, including educational institutions, By taking care of their problems, and with appropriate solutions, Providing social care aspects, Therefore, the current study aimed at evaluating the professional performance of the individual service specialist in integration schools, With a proposed perception of this role, From the perspective of individual service, And its results concluded that there are deficiencies in training courses for social workers in integration schools, The cognitive deficiency of modern individual service models and theories, Blood knowledge of the professional skills of the individual service specialist, Dealing with individual problems, And the cognitive deficiency of modern treatment methods.
ISSN: 2735-5187

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.