مدى رضا واتجاهات أعضاء هيئة التدريس بجامعة مؤتة نحو التعلم الإلكتروني من وجهة نظرهم
| العنوان بلغة أخرى: |
The Extent of Satisfaction and Attitudes of the Faculty Members at Mu'tah University towards E-Learning from their Perspective |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الفراية، ميال خالد سليمان (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الصعوب، ماجد محمود إبراهيم (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| موقع: | مؤتة |
| الصفحات: | 1 - 113 |
| رقم MD: | 1214628 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة مؤتة |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
37
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن مدى رضا أعضاء هيئة التدريس في جامعة مؤتة واتجاهاتهم نحو التعلم الإلكتروني من وجهة نظرهم، وعلاقة ذلك بمتغيرات (النوع الاجتماعي، الكلية، الرتبة الأكاديمية)، وتحقيقا لهذا الهدف تم تطوير استبانة مكونة من (59) فقرة، تم التحقق من صدقها وثباتها، وتم تطبيقها على عينة مكونة من (146) من أعضاء هيئة التدريس في جامعة مؤتة، وقد أظهرت النتائج أن درجة رضا أعضاء هيئة التدريس في جامعة مؤتة عن التعلم الإلكتروني جاءت متوسطة ولجميع المجالات، حيث جاء مجال (التعلم الإلكتروني والدعم المؤسسي) في المرتبة الأولى، يليه مجال (تفاعل الطلبة مع المحتوى)، ثم مجال (تفاعل الطلبة مع عضو هيئة التدريس)، كما أظهرت النتائج أن اتجاهات أعضاء هيئة التدريس نحو التعلم الإلكتروني سلبية بدرجة متوسطة، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) في درجة رضا أعضاء هيئة التدريس في جامعة مؤتة عن التعلم الإلكتروني في مجال (تفاعل الطلبة مع المحتوى)، تعزى لأثر متغير (النوع الاجتماعي) ولصالح المدرسات الإناث، وتعزى لأثر متغير (الرتبة الأكاديمية) ولصالح (أستاذ مشارك) بينما لم يكن هناك أثر لمتغير (الكلية)، أما فيما يتعلق بالاتجاهات؛ فقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى α ≤ 0.05)) في مستوى اتجاهات أعضاء هيئة التدريس في جامعة مؤتة نحو التعلم الإلكتروني تعزى لأثر متغير (الكلية) ولصالح الكليات العلمية، بينما لم يكن هناك أثر لمتغيري (النوع الاجتماعي، والرتبة الأكاديمية)، وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بتوصيات، منها: ضرورة قيام جامعة موتة برفع مستوى الدعم الفني والمالي لأعضاء الهيئة التدريسية والطلبة في الجامعة ليتمكنوا من تفعيل نظام التعلم الإلكتروني بشكل جيد. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة الرضا الوظيفي لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة صنعاء من وجهة نظرهم
بواسطة: الدعيس، محمد ناجى منشور: (2016) -
درجة رضا أعضاء هيئة التدريس في الجامعة الأردنية عن البرامج التدريبية المتعلقة بمنظومة التعلم الإلكتروني (موودل)
بواسطة: الجمل، رهف خليل عبدالقادر منشور: (2017) -
الرضا الوظيفي وعلاقتة بالأداء الوظيفي للهيئة التدريسية بجامعة حجة من وجهة نظرهم
بواسطة: سحلول، عبدالرحمن محمد علي منشور: (2022) -
درجة فاعلية إدارة التعليم الإلكتروني وعلاقتها بالرضا الوظيفي لدى أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الفلسطينية من وجهة نظر رؤساء الأقسام وأعضاء هيئة التدريس: مقترحات للتطوير
بواسطة: أزحيمان، نداء محمد فوزي منشور: (2021) -
الأنماط القيادية وعلاقتها بالرضا الوظيفي لأعضاء هيئة التدريس بكلية التربية بجامعة حائل من وجهة نظرهم
بواسطة: المطيرى، ندى زويد ضيف الله منشور: (2019)
