ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية بيئة تعلم إلكتروني قائم...>الوصف

فاعلية بيئة تعلم إلكتروني قائمة على بعض مستويات التوجيه التعليمي وأساليب التعلم والتفاعل بينها في تنمية مهارات إنتاج الخرائط الذهنية الإلكترونية لدى طلاب كلية التربية

العنوان المترجم: The Effectiveness of An E-Learning Environment Based on Some Levels of Educational Guidance and Learning Methods and Their Interaction in Developing the Skills of Producing Electronic Mental Maps Among Students of The College of Education
المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عصر، أميرة رضا مسعد السعيد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع15, ج5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أبريل
الصفحات: 554 - 608
DOI: 10.21608/JFUST.2021.68596.1338
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1230641
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلاب الجامعة | التعليم الإلكتروني | الخرائط الذهنية | الدعم التعليمي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التوجهة التعليمي | أسلوب التعلم | الخرائط الذهنية الإلكترونية | Educational Guidance | Learning Style | Electronic Mental Maps
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

84

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تنمية مهارات إنتاج الخرائط الذهنية لدى طلاب كلية التربية من خلال قياس فاعلية بيئة تعلم إلكتروني قائمة على بعض مستويات التوجيه التعليمي وأساليب التعلم، ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة المنهج التجريبي وأعدت أربع معالجات تجريبية، وتمثلت أدوات القياس في اختبار تحصيلي للجانب المعرفي وبطاقة ملاحظة للجانب المهارى، وتم تطبيق تجربة البحث من خلال منصة Eliademy على عينة من طلاب الفرقة الثانية بكلية التربية بلغ عددهم (٨٠) طالبا وطالبة تم تقسيمهم إلى أربع مجموعات تجريبية، وأثبتت النتائج أن التحصيل يكون أعلى لدى مجموعة الطلاب ذوي أسلوب التعلم التحليلي ومستوى التوجيه التفصيلي بينما أقل المجموعات هم الطلاب ذوي أسلوب التعلم الكلي ومستوى التوجيه الموجز كما أن مهارات المتعلمين في إنتاج الخرائط الذهنية يكون أعلي لدى مجموعة الطلاب ذوي أسلوب التعلم التحليلي ومستوى التوجيه التفصيلي بينما أقل المجموعات هم الطلاب ذوي أسلوب التعلم الكلي ومستوى التوجيه الموجز.

The research aimed to measure the effectiveness of an electronic learning environment based on some levels of brief and detailed educational guidance and the style of holistic and analytical learning in the development of the skills of designing and producing mental maps by the students of the Faculty of Education, the researcher used methodology based on design and prepared four experimental treatments, and the research tools were an achievement test and a product evaluation observation card, and the research treatment was applied through the platform Eliademy on a sample of the students of the second grade in the Faculty of Education. A sample consisted of (80) students were divided into four groups, and the results proved that the achievement results were Higher in favor of students with analytical learning style and detailed guidance level, while the lowest groups are students with a holistic learning style and a brief guidance level, and learners' skills in the production of mental maps are higher for those with analytical learning style and detailed guidance, while the lowest groups are students with a holistic learning style and a brief guidance level.
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.