| LEADER |
05241nam a2200253 4500 |
| 001 |
1979211 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JFUST.2021.77463.1371
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a محمد، منال فاروق
|g Mohammed, Manal Farouk
|e مؤلف
|9 574048
|
| 245 |
|
|
|a The Effect of Design Thinking In Hybrid Learning Environment on Developing the Required Persuasive Speaking Skills and Academic Self Concept for 4th Year English Section Students of the Faculty of Education, Helwan University
|
| 246 |
|
|
|a فاعلية التفكير التصميمي في بيئة تعلم الهجين في تنمية مهارات التحدث الإقناعي ومفهوم الذات الأكاديمي لطلاب الفرقة الرابعة شعبة لغة إنجليزية كلية التربية جامعة حلوان
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الفيوم - كلية التربية
|c 2021
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 1127 - 1183
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تنمية مهارات التحدث الإقناعي ومفهوم الذات الأكاديمي لطلاب الفرقة الرابعة شعبه لغة إنجليزية كلية التربية جامعة حلوان باستخدام التفكير التصميمي في بيئة تعلم الهجين والعينة تكونت من 82 طالب من طلاب الفرقة الرابعة شعبة لغة إنجليزية كلية التربية جامعة حلوان وقد تم تحديد المهارات وجوانب مفهوم الذات الأكاديمي تم تصميم الاختبار لمهارات التحدث الإقناعي واستبيان مفهوم الذات الأكاديمي استمرت التجربة ثلاثة أشهر استخدم المنهج الوصفي التحليلي وشبه التجريبي وبتحليل النتائج قد تم التحقق من فاعلية التفكير التصميمي في بيئة تعلم الهجين في تنمية مهارات التحدث الإقناعي ومفهوم الذات الأكاديمي لطلاب الرابعة شعبه لغة إنجليزية كلية التربية جامعة حلوان وقد اقترحت الدراسة أن يولي المعلمون الاهتمام اللازم لتنمية مهارات التحدث الإقناعي ومفهوم الذات الأكاديمي من خلال التفكير التصميمي في بيئة التعلم الهجين، بالإضافة إلى استخدام التفكير التصميمي في تطوير جوانب لغوية أخرى لدى الطلاب المعلمين بكلية التربية جامعة حلوان.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed at developing the required persuasive speaking skills and academic self concept for the 4th year English Section students of the Faculty of Education, Helwan University through using design thinking in hybrid learning environment. The participants of the study were 82 who represented the study group. They split into A-B teams as they alternate sessions between being at home and being in person. The study employed a persuasive speaking skills test and an academic self concept questionnaire. The necessary persuasive speaking skills and the academic self concept aspects were determined through the use of two checklists approved by a jury of specialists in teaching EFL. The experiment lasted for three months. The analytical descriptive method and quasi experimental design were followed. The statistical analysis of the obtained data from the two administrations of the test and two applications of academic self concept scale confirmed the effect of using design thinking in hybrid learning environment on developing persuasive speaking skills and academic self concept for the 4th year English students of the Faculty of Education, Helwan University. Thus, the aim of the study was achieved as using design thinking in hybrid learning environment showed a large effect size on developing persuasive speaking skills and academic self concept for the participants. Based on the results, it was recommended that teachers should give due attention to the development of persuasive speaking skills and academic self concept through design thinking in hybrid learning environment .In addition, using design thinking in developing other language aspects was suggested.
|
| 653 |
|
|
|a التواصل الاجتماعي
|a البيئة الاجتماعية
|a التعلم الذاتي
|
| 692 |
|
|
|a التفكير التصميمي
|a بيئة تعلم هجين
|a التحدث الإقناعي
|a مفهوم الذات الأكاديمي
|b Design Thinking
|b Persuasive Speaking Skills
|b Hybrid learning Environment and Academic Self Concept
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 015
|f Maǧallaẗ Ǧāmiʿaẗ Al-Fayūm Lil ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ
|l 009
|m ع15, ج9
|o 0649
|s مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
|t Fayoum University Journal of Educational and Psychological Sciences
|v 015
|x 2682-4523
|
| 856 |
|
|
|u 0649-015-009-015.pdf
|n https://jfust.journals.ekb.eg/article_195193.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1230785
|d 1230785
|
