ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Enhancing the Sheltered Instru...>الوصف

Enhancing the Sheltered Instruction Observation Protocol (SIOP) Model with Technology for Developing Secondary School Teachers' Effective Teaching Skills and Their Students' English Language Achievement

العنوان بلغة أخرى: تعزيز نموذج Slop بالتكنولوجيا لتنمية مهارات التدريس الفعال لدى معلمي المرحلة الثانوية والتحصيل اللغوي لدى طلابهم
المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: علي، هناء السيد إمام (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ali, Hanaa Elsayed Imam
المجلد/العدد: ع15, ج10
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يوليو
الصفحات: 1006 - 1048
DOI: 10.21608/JFUST.2021.83708.1407
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1230932
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المعزز التكنولوجيا | الممارسات التعليمية | العملية التعليمية | اللغة الإنجليزية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات التدريس الفعال | التحصيل اللغوي | التكنولوجيا Slop نموذج | SIOP Model | Technology | Effective Teaching Skills | language Achievement
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى التحقق من فاعلية تعزيز نموذج SIOP بالتكنولوجيا لتطوير مهارات التدريس الفعال لمعلمي اللغة الإنجليزية للصف الأول الثانوي والتحصيل اللغوي لدى طلابهم. تبع البحث التصميم شبه التجريبي. وشمل البحث عينتين؛ الأولى تضمنت (20) معلما من معلمي اللغة الإنجليزية للصف الأول الثانوي التي شاركت كمجموعة تجريبية. وتكونت العينة الأخرى من ‎180‏ طالبا من طلاب الصف الأول الثانوي وتم تقسيمها إلى مجموعتين متكافئتين؛ حيث شارك ‎90‏ طالبا في المجموعة الضابطة، وشارك ‎90‏ طالبا أخرين كمجموعة تجريبية. تتألف مواد البحث من نموذج SIOP المعزز بالتكنولوجيا، برنامج تدريبي للمعلمين قائم على نموذج SIOP المعزز بالتكنولوجيا. وتتألف أدوات البحث من بطاقة ملاحظة مهارات التدريس الفعال واختبار التحصيل اللغوي القبلي بعدي. وكشفت نتائج الدراسة عن وجود درجة عالية من الفعالية لاستخدام نموذج SIOP المعزز بالتكنولوجيا في تطوير كل من مهارات التدريس الفعال لدى معلمي اللغة الإنجليزية للصف الأول الثانوي وكذلك التحصيل اللغوي لدى طلابهم.

The present research aimed at investigating the effectiveness of enhancing the SIOP model with technology for developing secondary school EFL teachers' effective teaching skills and language achievement of first year secondary school students. The research followed the quasi experimental design. It included two samples; the first was (20) first year secondary school teachers which participated as an experimental group. The other sample was 80 first year secondary school students who were divided into two equivalent groups; 90 students participated in a control group, the other 90 students participated as an experimental group. Materials of the research consisted of the SIOP model enhanced with technology, a training program for teachers based on the SIOP model enhanced with technology. Instruments of the research consisted of an effective teaching observation sheet and language achievement test. Results of the study revealed the high degree of effectiveness of the modified SIOP model enhanced with technology on both secondary school EFL teachers' effective teaching skills and students' language achievement.
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.