ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام استراتيجية التع...>الوصف

فاعلية استخدام استراتيجية التعلم الفارقي في تدريس علم النفس لتنمية القيم ومهارات جودة الحياة النفسية لدى طلاب كلية التربية شعبة علم النفس

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of using the Differential Learning Strategy in Teaching Psychology to Develop Values and Quality of Psychological Life Skills among Students of the College of Education, Department of Psychology
المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: غانم، رغدة عبدالحفيظ مطهر (مؤلف)
المجلد/العدد: ع15, ج12
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 685 - 759
DOI: 10.21608/JFUST.2022.110647.1523
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1230965
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة الجامعات | الضغوطات النفسية | الصحة النفسية | استراتيجيات التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم الفارقي | القيم النفسية | جودة الحياة النفسية | Differential Learning | Psychological Values | Psychological Quality Of Life
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

41

حفظ في:
المستخلص: "يمثل طلبة الجامعة شريحة مجتمعية مهمة، وفي ظل العديد من الضغوطات النفسية والاقتصادية والاجتماعية والقيمية، وكذلك اختلاف القيم وتدني مستواها في كثير من طبقات المجتمع، كل ذلك يعرض طلبة الجامعة إلى مشكلات بينهم في إعاقة تكيفهم وتحد من تحقيق أهدافهم مثل تدني الثقة بالنفس والمشكلات الاجتماعية وصعوبة تكوين علاقات إيجابية وعدم القدرة على التمسك بالمنظومة القيمية، إذ يؤثر سلبا على جودة حياة الطلبة مما يتطلب إجراء المزيد من الدراسات النفسية التي تحتوي على طرق تدريسية جديدة غير تقليدية تراعى الميول والاتجاهات والفروق بين الطلاب، وفي ضوء ذلك وجدت الباحثة أن هناك مشكلة لدى شباب الجامعة تتعلق بنظرتهم إلى كل من منظومة القيم وجودة الحياة عموما، وفي جانبها النفسي على وجه الخصوص. ومن هنا نبعت مشكلة الدراسة التي تحددت في التساؤل الرئيسي الآتي: ما فعالية استخدام استراتيجية التعلم الفارقي في تدريس علم النفس لتنمية القيم ومهارات جودة الحياة النفسية لدى طلاب كلية التربية شعبة علم نفس؟ وقد استهدفت الدراسة الوقوف على فعالية استراتيجية التعلم الفارقي في تنمية القيم ومهارات جودة الحياة النفسية لدى طلاب كلية التربية شعبة علم نفس، وأعدت دليلا للمحاضر وفقا لاستراتيجية التعليم الفارقى، كما أعدت مقياس القيم النفسية ومقياس جودة الحياة تم تطبيقهما على عينة من طلاب شعبة علم النفس بكلية التربية جامعة طنطا. وقد أسفرت نتائج الدراسة عن: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طلاب المجموعتين الضابطة والتجريبية في التطبيق البعدي مقياس جودة الحياة النفسية ككل أو في أبعادهما الفرعية لصالح التطبيق البعدي"" وقد خرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات والمقترحات."

"University students represent an important societal segment, and in light of many psychological, economic, social and value pressures, as well as different values and low levels in many layers of society, all of this exposes university students to problems among them in impeding their adaptation and limiting the achievement of their goals such as low self-confidence, social problems and difficulty The formation of positive relationships and the inability to adhere to the value system, as it negatively affects the quality of life of students, which requires conducting more psychological studies that contain new, non-traditional teaching methods that take into account the tendencies, trends and differences between students, and in light of this, the researcher found that there is a problem among university youth It relates to their view of both the value system and the quality of life in general, and its psychological aspect in particular. Hence the problem of the study, which was identified in the following main question: What is the effectiveness of using the differential learning strategy in teaching psychology to develop values and psychological quality of life skills for students of the College of Education, Psychology Division? The study aimed to determine the effectiveness of the differential learning strategy in developing values and psychological quality of life skills among students of the College of Education, Department of Psychology, and prepared a guide for the lecturer according to the differential education strategy. Education, Tanta University. The results of the study resulted in: There are statistically significant differences between the mean scores of the students of the control and experimental groups in the dimensional application of the measure of quality of psychological life as a whole or in their sub-dimensions in favor of the dimensional application. The study came out with a set of recommendations and suggestions."
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.