ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع تطبيق معايير التعلم المبك...>الوصف

واقع تطبيق معايير التعلم المبكر النمائية في البيئة الرقمية بمرحلة الطفولة المبكرة من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Applying Developmental Early Learning Standards in the Digital Environment in Kindergarten from the Point of View Kindergarten Teachers
المصدر: مجلة دراسات في الطفولة والتربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: اليامي، نسرين علي زايد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع19
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 609 - 654
DOI: 10.21608/DFTT.2021.89276.1042
ISSN: 2536-9636
رقم MD: 1231037
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تعليم الأطفال | الطفولة المبكرة | التعلم المبكر | معلمات رياض الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
معايير التعلم المبكر النمائية | البيئة الرقمية | Early Learning Development Standards | Digital Environment
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

137

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن واقع تطبيق معايير التعلم المبكر النمائية في البيئة الرقمية بمرحلة رياض الأطفال من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال، ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وتكونت العينة من (200) معلمة تم اختيارها عشوائيا من معلمات رياض الأطفال بروضات جدة، وقد طبقت عليها أدوات الدراسة المتمثلة في استبانة مكونة من 30 فقرة واشتملت على المعلومات الديموغرافية للعينة وأربعة محاور متمثلة في مسارات معيار العمليات المعرفية والمعلومات العامة (الرياضيات، العلوم، الفنون الإبداعية، التقنية)، وتوصلت نتائج الدراسة إلى: 1- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات معلمات رياض الأطفال في إجاباتهن على استبانة البحث تبعا لمتغير التخصص. 2- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات معلمات رياض الأطفال في إجاباتهن على استبانة البحث تبعا لمتغير المؤهل. 3- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات معلمات رياض الأطفال في إجاباتهن على استبانة البحث تبعا لمتغير سنوات الخبرة. وقدمت الدراسة عددا من التوصيات أهمها: - إعادة النظر في البرامج المقدمة في تدريب معلمات الطفولة لتتضمن أساليب واستراتيجيات تطبيق العلوم والرياضيات والفنون الإبداعية في البيئة الرقمية. - الاستفادة من الخبراء والمبرمجين لإنتاج وتقنين محتوى رقمي لمنهج الرياضيات والعلوم مبني على معايير التعلم المبكر النمائية. - إجراء الدراسات المتعلقة بتجويد البيئة الرقمية في ضوء معايير التعلم المبكر النمائية. - تصميم رحلات افتراضية علمية مرتبطة بوحدات المنهج في رياض الأطفال.

The study aimed is to reveal the reality of applying developmental early learning standards in the digital environment in the kindergarten stage from the point of view of kindergarten teachers, and to achieve the objective of the study, The descriptive survey method was used and the sample consisted of (200) teachers who were randomly selected from kindergarten teachers in Jeddah’s kindergartens, the tools of the study were applied on them, which were the Questionnaire consisting of 30-paragraph included the demographic information of the sample and four axes represented in the paths of the standard of cognitive processes and general information (mathematics, science, creative arts, technology), the study results were: 1- There are no statistically significant differences between the mean scores of kindergarten teachers in their answers to the research questionnaire according to the specialization variable. 2- There are statistically significant differences between the mean scores of kindergarten teachers in their answers to the research questionnaire according to the qualification variable. 3- There are statistically significant differences between the mean scores of kindergarten teachers in their answers to the research questionnaire according to the years of experience variable. The study provided a number of recommendations: - Reconsidering the programs offered in the training of childhood teachers to include methods and strategies for applying science, mathematics and creative arts in the digital environment. - Utilizing experts and programmers to produce and legalize digital content for mathematics and science curricula based on developmental early learning standards. - Conducting studies related to improving the digital environment in light of developmental early learning standards. - Designing scientific virtual trips related to the curriculum units in kindergartens.
ISSN: 2536-9636

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.