ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > سلوك التنمر المدرسي وعلاقته بت...>الوصف

سلوك التنمر المدرسي وعلاقته بتقدير الذات لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي

العنوان بلغة أخرى: School Bullying Behavior and Its Correlation with Selfesteem among the First Cycle Basic Education Pupils
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حسين، خالد علي عبدالسميع (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hussein, Khaled Ali Abdel Samie
مؤلفين آخرين: محمود، عبدالنعيم عرفة (م. مشارك) , يونس، ربيع شعبان عبدالعليم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع192, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 539 - 570
DOI: 10.21608/JSREP.2021.216163
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1231196
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السلوكيات العدائية | التنمر اللفظي | المتغيرات الاقتصادية | المشكلات النفسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التنمر المدرسي | تقدير الذات | تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي | School Bullying | Self-esteem | Pupils of the First Cycle of Basic Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

41

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تقصى العلاقة بين سلوك التنمر ومستوى تقدير الذات لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي، وطبقت الدراسة على عينة قوامها (210) تلميذا وتلميذة من تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي، بمعهدي الفاروق عمر، والشهداء الأربعة الابتدائي الأزهري، تراوحت أعمارهم بين (12-9) عاما بمتوسط عمري (10.7) عاما وبانحراف معياري (1.03). ولجمع البيانات، قام الباحث بإعداد مقياسي: سلوكيات التنمر، تقدير الذات. وبمعالجة البيانات إحصائيا، أسفرت نتائج الدراسة عن وجود علاقة ارتباطية سالبة ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين سلوك التنمر ومستوى تقدير الذات، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في كل من الدرجة الكلية للتنمر والتنمر الجسمي، والتعدي على الممتلكات، لصالح الذكور. بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في كل من التنمر الاجتماعي والتنمر اللفظي والتنمر النفسي، في حين توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في مستوى تقدير الذات لصالح الإناث. وأمكن التنبؤ بسلوك التنمر بمعلومية الدرجة الكلية لتقدير الذات.

The current study aimed at investigating the correlation between bullying behavior and level of self-esteem among pupils at the first cycle of basic education. The study was conducted on a sample of (210) male and female from the first cycle of basic education, at the Al-Farouq Omar Institute, and the Four Martyrs of Al-Azhari Primary School. Their ages ranged between (9-12) years with an average age of (10.7) years and a standard deviation of (1.03). To collect data, the researcher prepared both scales of bullying behaviors and self-esteem. The results of the research revelaed that there was a statistically significant negative correlation (a= 0.01) between bullying behavior and level of self-esteem. There were statistically significant differences between males and females in both total scores as well as both subscales of physical bullying and damaging property, in favor of the males. However, there were no statistically significant differences between males and females in social, verbal and psychological bullying. There were statistically significant differences between males and females in level of self-esteem, in favor of the females. Finally, bullying behavior could be predicted through total score of selfesteem.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.