ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير استراتيجية السقالات التع...>الوصف

تأثير استراتيجية السقالات التعليمية الرقمية على مستوى الأداء البدني لمبتدئات جمباز الآيروبك

العنوان المترجم: The Effect of The Educational Digital Scaffolding Strategy on The Level of Physical Performance of Aerobic Gymnastics Beginners
المصدر: المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الرياضية للبنين
المؤلف الرئيسي: عبدالمجيد، علي محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abd El Mageed, Aly Mohamed
مؤلفين آخرين: درويش، محمد سالم حسين (م. مشارك) , محمود، خالد نسيم سيد (م. مشارك) , مرعي، عماد علي محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع91, ج
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 1 - 22
DOI: 10.21608/JSBSH.2021.68396.1576
ISSN: 2682-1966
رقم MD: 1231398
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | النظرية البنائية | الألعاب الرياضية | القدرات البدنية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

18

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن تأثير استراتيجية السقالات التعليمية الرقمية على مستوي الأداء البدني لمبتدئات جمباز الآيروبك. أن السقالات التعليمية هي أسلوب تدريس يستخدمها المعلم مؤقتًا يقدم من خلالها المساعدة الوقتية التي يحتاجها المتعلم بقصد إكسابه بعض المهارات والقدرات التي تمكنه وتؤهله من مواصلة عملية التعلم ذاتيًا، وعرض البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن مفهومي السقالات التعليمية الرقمية وجهاز الآيروبك، واعتمد البحث على المنهج التجريبي، وبلغ حجم العينة (20) مبتدئه من لاعبات الجمباز بأكاديمية الإمبراطورية الرياضية بالتجمع الخامس وطبق عليهم جهاز الرستاميتر، ميزان طبى، شريط قياس، ساعة إيقاف، اختبار القدرات العقلية واستمارة (تسجيل البيانات الخاصة بالاختبارات قيد البحث، استطلاع أراء السادة الخبراء حول الاختبارات البدنية، مستوى القدرة العقلية، استطلاع أراء السادة الخبراء حول البرنامج التعليمي المقترح)، وخلص البحث إلى مجموعه من النتائج ومن أهمها وجود فروق داله إحصائيًا بين متوسطات درجات القياسين القبلي والبعدي للمجموعة الضابطة في بعض المتغيرات البدنية لصالح القياس البعدي. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
ISSN: 2682-1966

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.