ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على استراتي...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على استراتيجية تحليل النصوص الأصلية في تنمية الأساليب البلاغية والخطاب اللغوي وعلاج التنمر المعرفي لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Program Based on the Strategy of Analyzing Original Texts to Developrhetorical Methods, Linguisticdiscourse and Deal Withcognitive Bullyingamong
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: سالمان، أسامة كمال الدين إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Salman, Osama Kamaluddin Ibrahim
المجلد/العدد: ع192, ج5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 1 - 44
DOI: 10.21608/JSREP.2021.221063
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1231404
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الوظائف اللغوية | الأدب العربي | النشاط الإنساني | التواصل الاجتماعي
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية تحليل النصوص الأصيلة | الأساليب البلاغية | الخطاب اللغوي | التنمر المعرفي | تلاميذ الصف السادس الابتدائي بمدارس النيل المصرية | Original Text Analysis Strategy | Rhetorical Methods | linguistic Discourse | Cognitive Bullying | Elementary School Students in Nile Egyptian Schools
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

28

حفظ في:
المستخلص: فاعلية برنامج قائم على استراتيجية تحليل النصوص الأصلية في تنمية الأساليب البلاغية والخطاب اللغوي وعلاج التنمر المعرفي لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي المستخلص. تعد المرحلة الابتدائية من المراحل المهمة في تأثيرها على مختلف جوانب النمو لدى المتعلم كالنمو اللغوي، والمعرفي، والاجتماعي، والانفعالي. وتؤدي البلاغة دورا مهما في تنمية هذه الجوانب إذا تم تقديمها بشكل يتواءم مع طبيعة العصر الحالي، وقدرات المتعلمين وإمكاناتهم، وباستراتيجية تدريسية فعالة، خاصة في المدارس ثنائية اللغة التي يدرس فيها المتعلم بلغة أخرى بجانب لغته العربية، وفي ظل ما يعانيه من قصور واضح في لغة الخطاب المستخدمة في مواقف التفاعل المختلفة، وشيوع ظاهرة التنمر المعرفي تجاه بعض المواد الدراسية التي لا تلقى تفاعلا إيجابيا معه. ولذلك فإن الدراسة الحالية عملت على تنمية الأساليب البلاغية والخطاب اللغوي وعلاج التنمر المعرفي باستخدام برنامج قائم على استراتيجية تحليل النصوص الأصلية لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي بمدارس النيل المصرية، ولتحقيق هذا الهدف؛ تم بناء مجموعة من الأدوات والمواد وتطبيقها على مجموعتين (ضابطة وتجريبية) من تلاميذ الصف السادس الابتدائي بإحدى مدارس النيل المصرية. وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج المفيدة؛ قدم الباحث في ضوئها مجموعة من التوصيات والمقترحات.

The primary stage is one of the most important and influential stages on the learner's Development and growth "linguistic, cognitive, social, and emotional" Rhetoric plays an important role in developing all these aspects if it is presented in a way which is suitable to the nature of the current era, learners ’ abilities using an effective teaching strategy, especially in bilingual schools in a different language besides his own native Arabic language. considering what the learner in these Schools suffers from, especially the clear deficiencies in the linguistic use in different communicative situations and the prevalence of cognitive bullying towards some School subjects that don't receive positive interaction with him. The current study aims to develop rhetorical methods, linguistic discourse and deal with cognitive bullying using a program based on the strategy of analyzing original texts among primary Schools pupils in the Egyptian Nile schools. To achieve this goal; a set of tools and materials were presented and applied to two groups (control and experimental) of grade six pupils in one of the Egyptian Nile schools. The research reached some useful results; In the light of these results the researcher presented a set of recommendations and suggestions.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.