التعلم النشط: استراتيجية التعلم المرتكز على المهمة وأثرها في زيادة التحصيل العلمي وتطوير المناقشة العلمية والجدل العلمي لطلاب المرحلة الثانوية في دول الكويت
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |
| المؤلف الرئيسي: | الحجرف، شيخة بداح فلاح (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع243 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 53 - 91 |
| رقم MD: | 1231577 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
استراتيجية التعلم المرتكز على المهمة | الجدل العلمي | المرحلة الثانوية
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
547
| LEADER | 02992nam a2200217 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1980109 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a الحجرف، شيخة بداح فلاح |e مؤلف |9 601593 | ||
| 245 | |a التعلم النشط: |b استراتيجية التعلم المرتكز على المهمة وأثرها في زيادة التحصيل العلمي وتطوير المناقشة العلمية والجدل العلمي لطلاب المرحلة الثانوية في دول الكويت | ||
| 260 | |b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |c 2022 |g يناير | ||
| 300 | |a 53 - 91 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فاعلية استراتيجية التعلم المرتكز على المهمة في زيادة التحصيل العلمي وتطوير المناقشة العلمية والجدل العلمي لطلاب المرحلة الثانوية في دولة الكويت ولتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة بتطوير مقياسي التحصيل العلمي والجدل العلمي وعرضه على مجموعة من السادة المحكمين والتأكد من صلاحية استخدامهما، وقد طبقت أدوات الدراسة على عينة مكونة من (٤٦) طالبة من الصف العاشر، مقسمة إلى مجموعتين المجموعة التجريبية مكونة من (٢٣) طالبة والمجموعة الضابطة والمكونة من (٢٣) طالبة. وأشارت نتائج الدراسة استراتيجية التعلم المرتكز على المهمة في زيادة التحصيل العلمي وتطوير المناقشة العلمية والجدل العلمي لطلاب المرحلة الثانوية في دولة الكويت وقد أوصت الباحثة بضرورة إعادة النظر في تخطيط المناهج بالمرحلة الثانوية بحيث تعمل على تنمية التحصيل العلمي من جانب وتطوير مهارات الجدل العلمي بزيادة الاعتماد على استراتيجية التعلم المرتكز على المهمة وتطوير برامج إعداد المعلم في ضوء استراتيجية التعلم المرتكز على المهمة. | ||
| 653 | |a الاستراتيجيات التعليمية |a التحصيل العلمي |a طلبة المرحلة الثانوية |a الكويت | ||
| 692 | |a استراتيجية التعلم المرتكز على المهمة |a الجدل العلمي |a المرحلة الثانوية | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 002 |l 243 |m ع243 |o 0096 |s مجلة القراءة والمعرفة |t Journal of Reading and knowledge |v 000 | ||
| 856 | |u 0096-000-243-002.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1231577 |d 1231577 | ||
عناصر مشابهة
-
واقع استخدام معلمي المرحلة الثانوية بدولة الكويت لاستراتيجيات التعلم النشط ومعوقات الاستخدام من وجهة نظرهم في ضوء بعض المتغيرات
بواسطة: الجاسم، عبدالعزيز محمد منشور: (2019) -
برنامج قائم على إستراتيجيات التعلم النشط والوسائط المتعددة لتنمية مهارات التفكير الرياضي لدى تلميذات المرحلة المتوسطة بدولة الكويت
بواسطة: المطيري، تهاني حمود منشور: (2023) -
أثر استراتيجية التعلم النشط في تدريس مادة علم النفس لتنمية التوافق النفسي الاجتماعي والتحصيل الدراسي لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: أبو الحسن، أحمد إبراهيم أحمد منشور: (2016) -
التنمر الإلكتروني وعلاقته بالذكاء الوجداني لدى طلاب الجامعة في دولة الكويت
بواسطة: الحجرف، شيخة بداح فلاح منشور: (2023) -
فاعلية استراتيجية انتقال التعلم النشط في تحصيل مادة الفيزياء لدى طالبات الصف الثاني المتوسط
بواسطة: علي، لهيب عبدالزهرة منشور: (2024)
