ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية التعلم النشط في...>الوصف

أثر استراتيجية التعلم النشط في تدريس مادة علم النفس لتنمية التوافق النفسي الاجتماعي والتحصيل الدراسي لدى طلاب المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Active Learning Strategy in Teaching Psychology to Develop the Society Self Efficacy and Teach Achievement to High School Students
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: أبو الحسن، أحمد إبراهيم أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu El Hassan, Ahmad Ibrahim Ahmad
المجلد/العدد: ع70
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: فبراير
الصفحات: 277 - 302
DOI: 10.12816/SAEP.2016.56305
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 947489
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | التعلم النشط | تدريس علم النفس | التوافق النفسى | التحصيل الدراسى | طلاب المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
إستراتيجية التعلم النشط | مادة علم النفس | التوافق النفسى الاجتماعى | التحصيل الدراسى | طلاب المرحلة الثانوية | Strategy Active Learning | Psychology | Society Self | Efficacy | Teach Achievement | High School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

103

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن أثر استراتيجية التعلم النشط في تدريس مادة علم النفس لتنمية التوافق النفسي الاجتماعي والتحصيل الدراسي لدى طلاب المرحلة الثانوية مستخدما المنهج التجريبي، وتم إعداد كتيب الطالب وفيه إعادة الوحدة المختارة المقررة على طالبات المرحلة الثانوية بالفصل الدراسي الأول 2015/2016 باستراتيجية التعلم النشط كما تم إعداد دليل المعلم للاسترشاد به في تدريس الوحدة موضوع الدراسة وتم إعداد أداتا البحث وهما اختبار التحصيل الدراسي ومقياس التوافق النفسي الاجتماعي، وقد تم ضبطهما إحصائيا وتطبيقهما بعديا على مجموعة البحث التجريبية (30) طالبة، الضابطة (30) طالبة من عينة مكونة من (60) طالبة من طالبات الثانوية العامة وأشارت نتائج البحث إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات طالبات مجموعتي البحث في القياس البعدي لاختبار التحصيل الدراسي ومقياس التوافق النفسي الاجتماعي لصالح طالبات المجموعة التجريبية مما يدل على فاعلية استخدام استراتيجية التعلم النشط في تنميتها من خلال تدريس مادة علم النفس للطلاب، وذلك لما وفرته استراتيجية التعلم النشط من جو تدريسي ممتع دعا الطالبات إلى التفكير والإثارة وتبادل الأفكار مما ساعد في تنمية التوافق النفسي الاجتماعي وتحصيلهم الدراسي.

The current search aimed to examine the effect strategy the active learning in teaching psychology to develop the self-efficacy and teach Achievement to high school students, using experimented approach, A hand book has been prepared for female students which contains reformulation at strategy active learning, assessed on the female students in the first semester 2015/2016, in addition, a instructor manual has been to guide in teaching the unit of the subject of the study has been prepared also which were ( teach Achievement test and self- efficacy scale ). which has been reset statistically and apply that on females, students research 2 group, the Experimental group (30) and (30) of the control group, study sample consisted of (60) female students of high school students the results of search pointed to there are statistically signify cont differences between study sample degrees search 2 group in the post-measurement at test teach achievement and selfet society-efficacy in favor students of the Experimental group, at these atmosphere on Effectiveness of the use strategy Active learning in development from through teaching psychology, these results were from atmosphere witch strategy active learning were provided of thinking excite metal and the exchange of idea witch helped in society self-efficacy and them teach achievement.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.