ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر التمكين الهيكلي على تنمية...>الوصف

أثر التمكين الهيكلي على تنمية التعلم التنظيمي: دراسة ميدانية بمديرية وحدة بريد الجزائر بالجلفة

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Structural Empowerment on the Development of Organizational Learning: : A Field Study at the Directorate of Algeria Post Unit in Djelfa
المصدر: مجلة الإدارة والتنمية للبحوث والدراسات
الناشر: جامعة علي لونيسي البليدة 2 - مخبر تسيير الجماعات المحلية ودورها في تحقيق التنمية
المؤلف الرئيسي: جوال، محمد السعيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: قرميطي، وردة (م. مشارك), روابح، عبدالرحمان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج10, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: جوان
الصفحات: 22 - 39
DOI: 10.51991/2230-010-001-001
ISSN: 2335-1373
رقم MD: 1231972
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
النوع الاجتماعي | الفعالية التنظيمية | الألتزام التنظيمي
كلمات المؤلف المفتاحية:
تمكين الهيكلي | تعلم تنظيمي | مديرية وحدة بريد الجزائر بالجلفة | تمكين الهيكلي | Structural Empowerment | Organizational Learning | Directorate of Algeria Post Unit in Djelfa
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على مساهمة التمكين الهيكلى في تنمية التعلم التنظيمي بمديرية وحدة بريد الجزائر بالجلفة، ولغرض تحقيق أهداف الدراسة تم تصميم استبانة وتوزيعها على عينة عشوائية شملت 50 موظفا في مديرية وحدة بريد الجزائر بالجلفة، وقد كانت نسبة الاستجابة 50%، وباستخدام (spss) توصلنا إلى النتائج التالية: كان مستوى التمكين الهيكلي متوسطا؛ كان مستوى التعلم التنظيمي متوسطا؛ لا يوجد أثر ذو دلالة إحصائية لأبعاد التمكين الهيكلي مجتمعة (المشاركة، التفويض فرق العمل، المعلومات والاتصال ، التدريب، التحفيز) في التعلم التنظيمي، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى معنوية (0.05 ≥ α) لآراء العمال المستجوبين اتجاه متغيرات الدراسة تعزى للعوامل الشخصية والوظيفية (النوع الاجتماعي، العمر، الخبرة، المؤهل العلمي)، كما أوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بتمكين العاملين هيكليا من خلال تفعيل أبعاده والعمل على توفير بيئة مناسبة للتعلم.

This study aims to identify the contribution of structural empowerment to the development of organizational learning in the Directorate of the Algerian Post Unit in Djelfa. In order to achieve the objectives of this study, we prepared a questionnaire and distributed it to a random sample of 50 employees. The response rate was 50%. We obtained the following results by using the Statistical Package for Social Sciences (SPSS) program: The structural empowerment level was moderate; The organizational learning level was medium; There is no statistically significant effect of the combined dimensions of structural empowerment (participation, delegation of work teams, information and communication, training, motivation) on the organizational learning in the Directorate of Algeria Post Unit in Djelfa. There are no statistically significant differences at a significant level (α ≤ 0.05) for the opinions of the surveyed workers towards the study variables attributable to personal and functional factors (Gender, Age, Experience, Educational Qualification). This study recommended the need to pay attention to empowering workers structurally through the activating of its dimensions and working to create an appropriate environment of learning.
ISSN: 2335-1373

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.