La Formation des Enseignants Nouvellement Recrutés à L’université: Enquête Auprès des Enseignants de L’université de Bejaia
| العنوان بلغة أخرى: |
The Training of Newly Recruited Professors: Survey from Professors at University of Bejaia |
|---|---|
| المصدر: | مجلة دراسات إنسانية واجتماعية |
| الناشر: | جامعة وهران2 محمد بن أحمد |
| المؤلف الرئيسي: | رشيد، بسعي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Rachid, Bessai |
| مؤلفين آخرين: | محمود، جادة (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج11, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 821 - 832 |
| DOI: |
10.46315/1714-011-002-059 |
| ISSN: |
2253-0592 |
| رقم MD: | 1232016 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التكوين | التعلم | الرقمنة | التعليم | Training | Learning | Digital | Teaching
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1
| المستخلص: |
يتناول هذا المقال نتائج لدراسة ميدانية أجريت على أساتذة جامعيين حديثي التوظيف في جامعة بجاية، وكان الهدف منها إظهار تأثير التكوين الذي تلقاه هؤلاء الأساتذة الجدد على أداء وظائفهم. نريد من خلال هذه الدراسة أن نتساءل عن جودة التكوين الذي يتلقاه هؤلاء الأساتذة خلال فترة التربص: هل هذا التكوين كاف لممارسة مهنة التدريس؟ وهل محتوى التكوين يتكيف مع المتطلبات الجديدة للتعلم الرقمي؟ سنحاول الإجابة عن التساؤلات المطروحة من خلال أجراء دراسة ميدانية شملت 20 أستاذا جامعيا متربصا تلقوا تكوينا أوليا لمدة 12 شهرا. This article reports on the results of a study conducted among newly recruited professors at University of Bejaia, the objective of which was to show the impact of their received training on the performance of their duties. As part of this study, we would like to question the quality of the training received by professors during their probationary period: is this training sufficient for the exercise of the teaching profession? Is the content of the training adapted to the new digital learning requirements? We will try to provide some answers through a survey of 20 trainees who received initial training for 12 months. |
|---|---|
| ISSN: |
2253-0592 |
عناصر مشابهة
-
L’impact de l’offre de Formation Continue d’accompagnement Pédagogique Sur les Enseignants de Français Nouvellement Recrutés a l’université Algérienne
بواسطة: Kherra, Nawel منشور: (2017) -
Formation à la Pédagogie de L'enseignant Nouvellement Recruté: Problèmes Constatés et Remédiations
بواسطة: Ben Brahim, Hamida منشور: (2021) -
Utilisation des Images Sequentielles Pour Développer L'interprétation et la Cohérence Textuelle des Futurs Enseignants de la Faculté de Pédagogie à L’université de Minia et Son Effet sur la Production Écrite
بواسطة: خليفة، سيف الإسلام لطفي عبدالحكيم منشور: (2021) -
L’enseignement Hybride et L'intégration des Nouvelles Pédagogies au Service de la Formation de la Pensée Critique à L'université Algérienne
بواسطة: Mouffouk, Samia منشور: (2021) -
Evaluation de la Formation Pédagogique Dispensée aux Enseignants-Chercheurs, Nouvellement Recrutés a L’ummto
بواسطة: Mezioud, Ahmed منشور: (2022)
