ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







La Formation des Enseignants Nouvellement Recrutés à L’université: Enquête Auprès des Enseignants de L’université de Bejaia

العنوان بلغة أخرى: The Training of Newly Recruited Professors: Survey from Professors at University of Bejaia
المصدر: مجلة دراسات إنسانية واجتماعية
الناشر: جامعة وهران2 محمد بن أحمد
المؤلف الرئيسي: رشيد، بسعي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محمود، جادة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج11, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: مارس
الصفحات: 821 - 832
DOI: 10.46315/1714-011-002-059
ISSN: 2253-0592
رقم MD: 1232016
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
التكوين | التعلم | الرقمنة | التعليم | Training | Learning | Digital | Teaching
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03021nam a22002657a 4500
001 1980606
024 |3 10.46315/1714-011-002-059 
041 |a fre 
044 |b الجزائر 
100 |9 658153  |a رشيد، بسعي  |e مؤلف  |g Rachid, Bessai 
245 |a La Formation des Enseignants Nouvellement Recrutés à L’université:  |b Enquête Auprès des Enseignants de L’université de Bejaia 
246 |a The Training of Newly Recruited Professors:  |b Survey from Professors at University of Bejaia 
260 |b جامعة وهران2 محمد بن أحمد  |c 2022  |g مارس 
300 |a 821 - 832 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |b This article reports on the results of a study conducted among newly recruited professors at University of Bejaia, the objective of which was to show the impact of their received training on the performance of their duties. As part of this study, we would like to question the quality of the training received by professors during their probationary period: is this training sufficient for the exercise of the teaching profession? Is the content of the training adapted to the new digital learning requirements? We will try to provide some answers through a survey of 20 trainees who received initial training for 12 months. 
520 |a يتناول هذا المقال نتائج لدراسة ميدانية أجريت على أساتذة جامعيين حديثي التوظيف في جامعة بجاية، وكان الهدف منها إظهار تأثير التكوين الذي تلقاه هؤلاء الأساتذة الجدد على أداء وظائفهم. نريد من خلال هذه الدراسة أن نتساءل عن جودة التكوين الذي يتلقاه هؤلاء الأساتذة خلال فترة التربص: هل هذا التكوين كاف لممارسة مهنة التدريس؟ وهل محتوى التكوين يتكيف مع المتطلبات الجديدة للتعلم الرقمي؟ سنحاول الإجابة عن التساؤلات المطروحة من خلال أجراء دراسة ميدانية شملت 20 أستاذا جامعيا متربصا تلقوا تكوينا أوليا لمدة 12 شهرا. 
653 |a إعداد المعلمين  |a هيئة التدريس  |a التنمية المهنية  |a التعليم العالي 
692 |a التكوين  |a التعلم  |a الرقمنة  |a التعليم  |b Training  |b Learning  |b Digital  |b Teaching 
700 |9 658156  |a محمود، جادة  |e م. مشارك 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 059  |e Dirassat Human and Social Studies  |f Dirāsāt insāniyaẗ wa iğtimāՙiyaẗ  |l 002  |m مج11, ع2  |o 1714  |s مجلة دراسات إنسانية واجتماعية  |v 011  |x 2253-0592 
856 |u 1714-011-002-059.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1232016  |d 1232016