ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الأسباب المؤدية لسلوك التنمر ا...>الوصف

الأسباب المؤدية لسلوك التنمر المدرسي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية من وجهة نظر عينة من المعلمين بولاية جيجل

العنوان بلغة أخرى: Reasons of School Bullying Behavior among Primary School Students from the Point of View of a Sample of Teachers in Jijel Province
المصدر: مجلة الرسالة للدراسات والبحوث الإنسانية
الناشر: جامعة العربي التبسي تبسة - مخبر الدراسات الإنسانية والأدبية
المؤلف الرئيسي: تبوب، سامية (مؤلف)
مؤلفين آخرين: سايحي، سليمة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 243 - 263
ISSN: 2543-3938
رقم MD: 1232591
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
البيئة المدرسية | المؤسسات التربوية التعليمية | البيئات الافتراضية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تلاميذ المرحلة الابتدائية | تنمر مدرسي | عوامل التنمر المدرسي | وجهة نظر المعلمين | Elementary School Students | School Bullying | School Bullying Factors | Teachers Point of View
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقصي دور مجموعة من العوامل التي يحتمل أن تؤدي لسلوك التنمر المدرسي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمين، ولتحقيق هذا الهدف تم بناء استبيان وزع على عينة دراسة مكونة من 250 معلم موزعين عشوائيا على بعض المؤسسات الابتدائية. وقد أظهرت النتائج أن العوامل المؤدية لظهور سلوكيات دالة على التنمر المدرسي جاءت كما يلي: العوامل المرتبطة بالبيئة الأسرية، ثم العوامل المرتبطة بالخصائص الذاتية للتلميذ بدرجة مرتفعة، ثم العوامل المرتبطة بجماعة الرفاق والعوامل المرتبطة بالبيئة المدرسية بدرجة متوسطة وخلصت الدراسة إلى جملة من التوصيات وأهمها تشجيع نموذج القدوة الحسنة في محيط الطفل وضرورة المعالجة المختصة لما يلحظ من تصرفات غير سوية لديه.

The study aimed to investigate the role of factors that likely lead to school bullying behavior among primary school students from the teachers' point of view. To achieve this goal, a questionnaire was built and randomly distributed to a study sample consisting of 250 teachers in some primary institutions. The results showed that the factors leading to the emergence of behaviors indicative of school bullying were as follows: Factors related to the family environment to a high degree, factors related to the student's personal characteristics With a high degree, then the factors related to the comrades group with a medium degree and finally the factors related to the environment School with a medium degree. the study concluded with a set of recommendations, the most important of which is the encouragement of a the model of "good example" in the child's environment.
ISSN: 2543-3938

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.