ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > وحدة مقترحة في الجيولوجيا قائم...>الوصف

وحدة مقترحة في الجيولوجيا قائمة على المدخل الجمالي لتنمية مهارات التفكير التأملي لطلاب المرحلة الثانوية وتقييمها في ضوء آراء خبراء ومتخصصي الجيولوجيا

العنوان المترجم: A Proposed Unit in Geology Based on The Aesthetic Approach to Develop Reflective Thinking Skills for Secondary Stage Students and Evaluate Them in Light of The Opinions of Geology Experts and Specialists
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالقادر، رحاب جمال الدين شلبي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdelqader, Rehab Gamal-Eldin Shalaby
مؤلفين آخرين: درويش، رضا عبدالقادر عبدالفتاح (مشرف) , أحمد، أبو السعود محمد (مشرف) , يس، عطيات محمد (مشرف)
المجلد/العدد: مج32, ع125
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يناير
الصفحات: 665 - 714
DOI: 10.21608/JFEB.2021.225967
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1232735
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي | المناهج الدراسية | منهج الجيولوجيا | الوحدات الدراسية | المدخل الجمالي | التفكير التأملي | الخبراء الجيولوجيين
كلمات المؤلف المفتاحية:
المدخل الجمالي | التفكير التأملي | وحدة مقترحة | الجيولوجيا | Aesthetic Approach | Sugested Unit | Reflective Thinking | Geology
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

39

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى بناء وحدة مقترحة في الجيولوجيا ( جمال الصخور في الطبيعة) قائمة على المدخل الجمالي لتنمية مهارات التفكير التأملي لطلاب المرحلة الثانوية وتقيميها في ضوء آراء خبراء ومتخصصي الجيولوجيا، وقد تم أعداد كتاب الطالب ودليل المعلم للوحدة واختبار مهارات التفكير التأملي وبطاقة تقييم الوحدة، وتم استطلاع آراء 20 متخصص في الجيولوجيا (أعضاء هيئة تدريس، موجهي ومعلمي الجيولوجيا)، وتم ضبط الاختبار، وبطاقة تقييم الوحدة على المحكمين ثم عرض الوحدة ودليل المعلم على مجموعة من خبراء ومتخصصي الجيولوجيا. وأوضحت نتائج البحث: -نسبة اتفاق متخصصي وخبراء الجيولوجيا حول مدى توافر بنود بطاقة التقييم للأهداف التعليمية للوحدة المقترحة (جمال الصخور في الطبيعة) تراوحت بين (70%: 100%). -نسبة اتفاق متخصصي وخبراء الجيولوجيا حول مدى توفر بنود بطاقة التقييم للمحتوي فكانت (80%: 100%). -نسبة اتفاق متخصصي وخبراء الجيولوجيا حول مدى توافر بنود بطاقة التقييم لطرق واستراتيجيات التدريس فقد تراوحت بين (50%: 95%). -نسبة اتفاق متخصصي وخبراء الجيولوجيا حول مدى توافر بنود بطاقة التقييم للتقويم للوحدة المقترحة (جمال الصخور في الطبيعة) في ما بين (75%: 100%) مما يشير إلى فاعلية الوحدة المقترحة وإمكانية استخدامها في تنمية مهارات التفكير التأملي لطلاب المرجلة الثانوية في ضوء آراء ومتخصصي الجيولوجيا.

The current research aims to build a proposed unit in Geology (Beauty of Rocks in Nature) based on the aesthetic approach to develop the meditative thinking skills and to evaluate them in the light of the opinions of Geology experts and specialists. A student's book and teacher's guide of the unit, a meditative thinking skills test, and an evaluation card for the unit have been prepared. The opinions of 20 Geology specialists (faculty members, and teachers of Geology) were surveyed; the test was controlled. The evaluation card of the unit was presented to the jury members. Then, the unit and the teacher's guide were presented to a group of Geology experts and specialists. The results of the research were explained as follows: -The percentage of agreement among Geology experts and specialists concerning the availability of the terms of the evaluation card for the educational objectives of the proposed unit (The Beauty of Rocks in Nature) ranged from 70% to 100%. -The percentage of agreement among Geology experts and specialists concerning the availability of the evaluation card items for the content ranged from 80% to 100%. -The percentage of agreement among Geology experts and specialists concerning the availability of the evaluation card items for teaching methods and strategies ranged from 50% to 95%. -The Percentage of agreement among Geology experts and specialists concerning the availability of the evaluation card items for the evaluation of the proposed unit (The Beauty of Rocks in Nature) ranged between 75%: 100%.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.