ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات الأساتذة نحو التلاميذ...>الوصف

اتجاهات الأساتذة نحو التلاميذ ذوى الشلل الدماغي المدمجين في المدارس العادية: دراسة ميدانية ببعض ابتدائيات مدينة باتنة

العنوان بلغة أخرى: The Teachers’ Trends towards the Pupils with Cerebral Palsy Integrated within the Normal Schools
المصدر: مجلة سوسيولوجيا للدراسات والبحوث الإجتماعية
الناشر: جامعة زيان عاشور الجلفة - كلية العلوم الإنسانية والإجتماعية - قسم علم الإجتماع والديمغرافيا
المؤلف الرئيسي: زعرور، لبنى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Zarour, Loubna
مؤلفين آخرين: سماش، فيروز (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج5, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 17 - 32
DOI: 10.52124/2234-005-002-001
ISSN: 2602-5647
رقم MD: 1232766
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
أعضاء هيئة التدريس | الاتجاهات التدريسية | الإعاقة العقلية | التعلم المدمج
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاتجاه | الشلل الدماغي | الدمج | التلاميذ المدمجين | The Trend | Cerebral Palsy | Integration | The Integrated Pupils
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى معرفة اتجاهات الأساتذة نحو الأطفال ذوي الشلل الدماغي المدمجين في المدارس العادية، والتعرف أيضا على الفروق بينهم حسب متغبر الجنس (ذكورا/ إناث) والمؤهل العلمي وكذا سنوات الخبرة، ولتحقيق الهدف من الدراسة تم الاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي لملاءمته موضوع البحث، واعتمدنا على الاستبيان الذي قام بإعداده "محمد أحمد بعيرات، إبراهيم الزريقات" (بعد أن تم تقنينه وتعديله من طرف الباحثتان لكي يتلاءم مع عينة وطبيعة الدراسة)، على عينة قوامها (30) أستاذا وتم تطبيقه في بعض الابتدائيات لمدينة باتنة، وبعد المعالجة الإحصائية بالبرنامج الإحصائي "SPSS" النسخة (2000) وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: لا توجد فروق بين اتجاهات الأساتذة نحو التلاميذ ذوي الشلل الدماغي المدمجين في المدارس العادية تبعا لمتغير الجنس، توجد فروق بين اتجاهات الأساتذة نحو التلاميذ ذوي الشلل الدماغي المدمجين في المدارس العادية تبعا لمتغير المؤهل العلمي، لا توجد فروق بين اتجاهات الأساتذة نحو التلاميذ ذوي الشلل الدماغي المدمجين في المدارس العادية تبعا لمتغير سنوات الخبرة.

This research aims at knowing the teachers’ trends towards the pupils with cerebral palsy integrated within the normal schools through relying on the descriptive analytical method, since it’s appropriate to the research topic. We’ve relied on the survey, which was prepared by Mohammed Bairat and Ezzaraiqat, and it has been modified by the two researchers in order to be conducive with the study sample and nature. It has been applied on a sample of 30 individuals at some primary schools in Batna city. After the statistical process, the study has attained the following results: there’re no differences between the teachers’ trends towards the pupils with cerebral palsy integrated within the normal schools according to the gender variable, and there’re differences between the teachers’ trends towards the pupils with cerebral palsy integrated within the normal schools according to the educational qualification variables. There’re no differences between the teachers’ trends towards the pupils with cerebral palsy integrated within the normal schools according to the years of experience variable.
ISSN: 2602-5647

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.